小学语文课堂引导学生提问探究

高玉凤

摘 要：教学的主要任务是教给学生学习的方法，并非仅仅传授知识，然而，学生的提问与学习息息相关，不可分离，在教学中，教师要善于引导学生提问，发表自己的看法，人人都参与到提问中来，充分发挥在学习中的主体作用。从营造提问的氛围、掌握提问的时机、传授提问的方法三个方面谈谈如何引导学生进行课堂提问。

关键词：提问；氛围；时机；方法

在小学语文教学中，多数人认为正常的教学模式是：教师提出问题，学生回答问题。表面上看这种教学模式下的师生关系融洽，教师顺利地完成了整个教学任务，学生掌握了教学内容，殊不知忽略了学生的提问，严重扼杀了学生的主体地位，教学效果也并非想象中的那么理想。清代散文家刘开在《问说》中指出：“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。”由此可见，学生的提问与学习息息相关，不可分离，为此，研究在小学语文教学中引导学生进行有效的提问具有重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验，谈谈如何引导学生进行有效的提问。

一、营造提问的氛围

环境改变人，一个人在不同的环境中，结果也完全不同。在教学中，有的教师课堂上的提问几乎都由教师包揽了，学生在课堂上只有回答问题的机会，有的甚至连回答的机会都没有，更别指望有提出问题的机会，要使学生主动地参与到课堂中来，就要引导创设宽松、和谐、民主的提问氛围，引导学生积极主动地参与提问，从而发表自己的看法。如：教学《别饿坏了那匹马》一文时，可以引导学生讨论，提问小组讨论中无法解决的问题：残疾青年的做法正确吗？老师平时不是教导我们不能说谎吗？残疾青年的做法最终会不会给作者留下阴影？在这期间，教师要扮演合作者的身份，与学生共同探讨学生的问题，寻求答案，让学生在宽松、和谐的氛围中进行提问。

二、掌握提问的时机

提问是一门技巧，引导学生掌握提问的时机有利于学生的提问达到高效。在教学中，有的教师唯恐学生对提问缺乏兴趣，对于学生的提问可谓“来者不拒”，任何时候都可以向老师提出任何问题，长此以往，学生对提问失去热情，兴趣暴跌。为此，教师要引导学生把握适当的提问时机，可以围绕课前、课中、课后三个主要质疑环节。如，在教学《穷人》一文时，课前提问可以引导学生进行预习，初读课文，让学生在看了课题后，提出问题：“什么是穷人？”“课文中穷人指的是谁？”等等；课中提问是教学的主要部分，引导学生围绕教学过程中的疑问、不同意见提出问题：“桑娜为什么非这样做不可？”“桑娜和渔夫在对待西蒙两个孩子的态度上有何异同？”等；课后提问是学生在学习完课文后对不理解的问题质疑：“桑娜和渔夫收养了西蒙的两个孩子，接下来他们的生活将会怎样？”在教学中的课前、课中、课后阶段，教师都应该为学生创设提问的机会，进行有效的提问。

三、传授提问的方法

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在小学语文教学中，传授提问的方法远比传授教材知识更重要。提问的方法有很多，不管采用何种方法，只要能取得良好效果的就是好方法。

（一）圍绕主题

一篇优秀的文章离不开完美的主题，题目是文章的眼睛，一个完美的主题可以吸引读者的阅读兴趣，起到画龙点睛的作用，调动学生的阅读积极性。如，教学《唯一的听众》时，教师可以引导学生围绕主题展开提问：“唯一是什么意思？”“我们平时的听众都是很多人，为什么文中的听众是唯一的？”“这唯一的听众指的是谁？”通过引导学生围绕主题进行提问，有助于学生把握文章的中心，激发学生的阅读兴趣。

（二）借助插图

观察发现，如今的教材里大部分都配有插图，这些插图都是“量身定做”的，形象、直观，然而却经常被教师置于被遗忘的角落，教师应重视插图的指导，引导学生借助插图进行观察，在观察中进行深入的思考，针对插图寻找相应的问题，从而加深学生对课文的理解。

（三）小组讨论

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”新课程改革也提出要重视引导学生进行小组讨论，在讨论中，学生的认识可以得到有效的互补，从而获得更好的教学效果。多年的小学语文教学经验发现，课堂教学中容易出现以下两种极端现象：一种是学生如同收音机，无论教师如何引导，学生总是聚精会神地听老师讲课，但金口难开，几乎不提出问题；另一种是学生学习气氛活跃，争先恐后地提出问题，然而所提出问题的有效性不强，要么问题缺乏难度系数，要么偏离主题或与主题关系不密切。在教学中，教师适当、适时把学生分成几个小组，引导学生小组进行合作讨论，不仅能有效增强学生的集体荣誉感，还能培养学生的合作提问能力，从而提高教育教学效果。

《义务教育语文课程标准》明确指出：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。由此可以看出：提出一个问题比解决一个问题更为重要。在小学语文课堂教学中，教师要善于引导学生提问，发表自己的看法，使学生都参与到提问中来，真正成为课堂的主人，发挥主体作用，从而发展学生的综合素质。

参考文献：

[1]毛红芳.提问于课堂之中，育人于教学之间：浅谈在小学语文教学中如何正确引导学生提问题[J].课程教育研究（新教师教学），2013（30）.

[2]徐丽琴.语文课堂提问有妙招[J].语文天地（小教版），2017（2）：24.

[3]邹俊美.语文课堂学生自主提问的探究[J].语文天地，2017（8）：32-33.

编辑 郭小琴