初中英语学生自学能力培养方法研究

余凤玉

摘 要：英语已经成为国际上重要的交流工具，初中阶段是学生学好英语的关键阶段，教师不仅要将课本上的相关英语知识传授给学生，同时还要注重培养学生的自学能力，让学生能够在没有教师的情况下自主学习，为以后的学习奠定良好的基础。围绕初中英语学生自学能力的培养方法开展讨论，旨在为初中英语教师提供一定的参考。

关键词：初中英语；自学能力；方法

自学能力是学生学习能力的一种重要体现，在新课标不断改革的背景下，人们非常关注学生学习能力的提升，因此，在初中英语教学中，教师应该重视培养学生的自学能力，有针对性地指导学生如何自学，并在课堂上多多提供给学生一些自学的平台和机会，以促进学生自学能力的有效提升。

一、初中英语学生自学能力的现状

新课标指出，在初中英语教学中，教师应该注重培养学生的自学能力，为学生以后的学习和未来的发展奠定良好的基础。现阶段虽然很多教师都意识到了培养学生自学能力的重要性，但是在具体实施中取得的效果并不理想，一些教师在课堂上盲目地让学生预习和自学，并没有结合学生的实际学习能力和教材内容、教学目标来开展教学，同时忽视了对学生自学方法的指导，自学课堂上学生掌握的知识非常有限，没有达到理想的效果[1]。此外，自学能力培养的形式化非常严重，一些教师在课堂上开展教学活动，提出问题、学习任务让学生自主学习来解决，但是由于课堂时间有限，为了在规定的课时内能够完成对应的教学任务，往往是给出时间让学生自学之后，教师没有关注学生的自学情况，而是直接进行知识讲解，让学生自己对照自己的学习情况。这种方式看似给学生提供了自学的平台和机会，但是却流于形式，并没取得任何实效性。

二、培养初中英语学生自学能力的措施

1.传授自学的有效方法

在初中英语课堂中培养学生的自学能力，要求学生能够通过自学掌握一定的知识，这就要求教师针对性地传授给学生一些有效的自学方法，否则所有的自学方式和机会都是徒然。在英语学习中，词汇是最基础的，学生只有掌握词汇才能顺利阅读，并从阅读中获取相关的信息，所以，在英语自学中，教师要指导学生先弄懂课文或者阅读材料中所有的词汇，明白每一个词汇的含义。自学了课文中的新词汇之后，接下来就是阅读课文，在阅读课文时，教师要指导学生先通读课文，明白课文主要讲解的是什么内容或者什么话题，这是自学中的第二步。通读课文之后，学生掌握了课文的大意和主要内容，接下来就是自学的第三步，精读课文，精读课文的目的就是掌握课文中的相关句型、语法等，并了解课文中的思想。这就是自学的三步曲，学生只有掌握这三步，才能取得良好的自学效果。例如，在学习When is your birthday？时，教师指导学生先自學，在自学过程中，先找出课文中的新单词January，February等十二个表示月份的单词和first，second，third等序数词单词，理解标注新单词的含义，然后通读课文，了解到课文主要讨论的是关于生日的话题，然后再精读课文，掌握When is your birthday？的两种回答方式，能够应用这些句型来进行简单交流。

2.激发兴趣，让学生乐于自学

在初中英语课堂中，要培养学生的自学能力，关键是让学生乐于参与到学习中，在学习中不断思考和探究，这就要求教师激发学生学习英语的兴趣，营造活跃的课堂氛围，才能让学生积极参与到各种各样的课堂活动中，在参与活动中动脑和学习[2]。激发学生的兴趣应该从学生的实际生活出发，加强学习内容和实际生活的联系，激发学生的学习热情。例如，在学习How do you get to school的相关内容时，其实这部分的内容和学生的实际息息相关，为了激发学生自学，教师在课堂的一开始就可以让学生说一说自己是怎么来学校的，这时学生都会兴高采烈地回答“走路”“骑自行车”“坐公交车”等，然后教师再问“那么这些方式用英语怎么说呢”，当教师提出这一问题之后，学生都陷入了思考，就会非常迫切地想要知道用英语怎么说，然后教师指导学生先自学课文，学生的自学积极性大大提高，都乐于去教材中探索问题的答案，最后掌握I go to school by bus，I go to school on foot和I ride my bike to school等句子，参与到热烈的讨论中，营造出非常活跃的课堂氛围。

3.小组合作，提供自学平台

在初中英语教学中培养学生的自学能力，开展小组合作学习模式是一个有效的途径，为学生的自学提供了良好的机会和平台，促进学生自主学习，体现了学生的主体地位。小组合作学习将课堂的主动权和话语权都给了学生，提出学习任务，让学生以小组为单位来进行交流、探讨，最终完成学习任务。例如，在学习Where did you go on vacation？的相关内容时，要求学生掌握相关的单词，并能够应用课文中的句型和单词来进行简单的对话交流，讲解完相关的内容之后，教师可以将全班同学分组，以小组为单位展开讨论，让小组成员都用英语来说一说Where did you go on vacation？利用课文中的单词和句型来回答，实现多人对话或者交流，在交流过程中进一步学习相关的单词和句型，同时也能够提高学生的英语口语能力，取得良好的学习效果。

初中英语教学中，教师应该注重培养学生的自学能力，因此，在课堂上，教师要激发学生的兴趣，营造活跃的课堂氛围，引导学生积极自学并乐于自学。另外，教师还应该将自学的有效方法和步骤传授给学生，提高自学的有效性。最后，教师要多提供一些自学机会和平台，可以开展小组合作的学习模式。

参考文献：

[1]刘聪.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].新课程，2017，20（11）：34.

[2]霍瑾予.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].校园英语（教研版），2016，14（12）：126-127.

编辑 赵飞飞