对新课程下小学语文创新教学的实践与思考

董丽平

摘 要：随着经济的发展与社会的进步，我国教育事业也得到了稳步的发展。在新课程改革的大环境下，教育部要求各个学校加强对教学质量的管控，打破传统的教学模式，创新教学方法与教学模式。重点探讨了新课程背景下小学语文的创新教学策略，以期促进我国小学语文教学质量的进一步提升。

关键词：小学语文；创新教学；实践；思考

一、小学语文创新教学的重要性

随着社会的发展与进步，对于人才的要求也越来越高，创新教育是在传统教育的基础上打破常规，引入新的教育理念，进而培养出多样化的人才，挖掘学生的潜力，为社会提供更多的人才。小学阶段是学生学习打基础的过程，而语文作为最重要的基础语言学科，其教学质量直接影响着学生的理解能力、语言表达能力、阅读能力等，关系着学生未来的发展，因此一定要重视小学语文的教学质量。在小学语文课堂教学中实现创新教学能够有效的提高课堂的教学质量，调动学生学习的积极性，让学生更加主动地去学习新的知识，并且能够帮助学生树立正确的价值观与人生观，促进学生身心的健康发展。

二、小学语文教学中存在的问题分析

目前，我国小学语文教学中主要存在以下问题：

1.教学理念过于落后

目前，我国很多地区的语文教师教学理念过于落后，一直秉承传统的教育理念进行语文教学，这样的教学理念在以往的教学中能够取得较好的教学成效，但是随着时代的发展与社会的进步，这些教学理念已经无法适应新时代的要求，与当今社会的发展基调格格不入。一些教师坚持传统的教学理念，在一定程度上阻碍了新课程改革的推广。

2.教学模式过于单一

一些小學语文教师在教学的过程中只重视课本知识的讲解，课堂上所讲的内容都围绕着课本进行，学生只能被动地接受教师所讲解的知识，课堂上的气氛过于沉闷。这样的教学模式过于枯燥单一，所有的内容教师都是通过语言来进行描述与讲解，这样的课堂往往缺乏趣味性，容易让学生产生厌学情绪，影响课堂的教学质量。

3.教学策略缺乏针对性

目前，我国小学语文教学的教学策略比较空泛，缺乏针对性，很多教师在备课时直接使用网络上的一些资源来进行整理，套用其他教师的授课模式，导致了课堂过于模式化，过于呆板。在实际的教学过程中，教师应当根据课堂的内容以及学生的学习状态合理地制定教学策略，针对学生的具体学习进度与学习兴趣优化教学模式，全面提高教学质量。

三、新课程下小学语文创新教学的实践策略

在新课程背景下，小学语文的创新教学可以从以下几个方面入手：

1.合理制定教学目标

在教学的过程中，教学目标的制定直接影响着课堂教学的质量，因此一定要合理制定教学目标。教师应当根据教材的难易程度合理分析课堂的知识要点，然后结合教育培养的目标制定相应的教育计划，最后结合学生的实际情况制定合理的教学目标。教学目标的制定一定要切合实际，具有较大的实现空间，这样才能够有效的提高小学语文课堂的教学质量。

2.转变传统的教学理念

在小学语文创新教学的过程中，教育理念的转变是极其重要的一项内容，对此教师应当提高自身的创新意识，根据教学内容转变自身的教学理念，全面提高课程教学的质量。比较典型的就是教学思路的确定，在传统的语文教学中，教师往往先分析课文内容，然后再帮着学生理解课文内涵，最后总结课堂知识要点。而在创新教学中，教师应当合理地转变教学的思路，根据课堂的教学目的来明确相应的思路。在学习一篇课文时，教师可以将课堂分为两个部分展开，一部分是为了提高学生的阅读能力，还有一部分是为了提高学生的写作能力，在课堂上分别展开针对性的分析，展示自身的创新教学，充分调动学生的积极性。

3.优化课堂教学的方法

新课程教学改革不仅要改变教学的内容，还要转变传统的教学模式，优化课堂教学的方法。在传统的教学过程中，教师只重视课堂的记录，学生只能够被动地接受教师传递的知识，这样的课堂效率过于低下。而创新教学中教师应当以学生作为课堂的主体，加强教师与学生之间的互动，结合课堂教学的需求来设计合理的教学环节，全面提升课堂的教学质量。

4.将教育融入生活

语文教学主要是帮助学生更好地学习汉语，让学生在以后的生活、学习以及工作中能够更好地与人进行沟通与交流。对此，教师应当以此为最终的教学目标，在教学的过程中以生活情况为背景构建不同的教学情境，让学生在课堂中学习相关的生活经验以及交流方式，进而全面提升学生的学习需求。除此之外，在实际的教学中教师还应当结合学生的特点合理地分析教学的内容，结合实际进行分析，全面提高小学语文创新教学的质量。

新课程背景下小学语文创新教学的实践意味着我国小学语文教学质量的进一步提升，这对于我国小学语文教学质量的发展有十分重要的意义。对此相关的技术人员应当加强对教学质量的管控，促进学生的全方面发展，为学生的学习提供一个良好的学习环境。

参考文献：

[1]向小燕.对新课程下小学语文创新教学的实践与思考[J].学周刊，2016，32（32）：47-48.

[2]韩长青.关于小学语文创新教学实践的研究思考[J].新课程（下），2017，19（6）：175-176.

[3]刘淑会.对新课程下小学语文创新教学的实践与思考[J].祖国，2017，25（8）：207.

编辑 范昕欣