如何增强中职学校学生思想政治教育的吸引力

李冬梅

摘要：增强中职学校学生思想政治教育的吸引力，就要紧盯思想政治教育的实效性，采取有效措施把思想政治教育做得富有感染力、具有吸引力，能够让思想政治教育的内容让学生听得进，道理记得牢，新思想被规范，行为被导引。

关键词：中职学校 学生思想政治教育 吸引力

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0146-02

育人成才，不仅要在促进学生学好文化、掌握本领上下工夫，更应当在思想教育方面给予学生三观养成的正确培育，这样培养出来的学生才能够成为德才兼备的人才。中职学校肩负着培养社会发展需要的中等技术性人才的重要任务，对学生进行技能培育的同样不能放松思想政治教育，而且，中职学生的思想政治教育尤其需要加强，这是由于他们的年龄特点决定的，也是由他们的学情所决定的。中职学校对于学生的思想政治教育要在确保思想政治教育贯穿教书育人全过程的基础上，紧盯思想政治教育的實效性，采取有效措施把思想政治教育做得富有感染力、具有吸引力，能够让思想政治教育的内容让学生听得进，道理记得牢，新思想被规范，行为被导引。

一、发挥大课堂的阵地作用，做好正能量的有效传导

课堂教学是中职学生接受思想政治教育的主要阵地，灌输式还是需要坚持使用的方法，而且，要积极摸索经验，发挥大课堂的阵地作用既指课堂教育的规模，也指课堂教育所要向学生灌输的内容要多，教学方法要丰富，在教师和学生间、在学生和学生间能够形成大气场。

（1）利用大课堂进行适时的国情、社情和世情教育，让正能量充盈学生们的头脑之中。利用大课堂的方式开展思想政治教育，就是要利用这个阵地，在详细准确讲解的基础上，由我们的教师把党和国家的有关政策正确传导给学生们，并帮助学生们矫正由于受到一些流传于社会中的错误思想的引导，而产生不正确的认识，帮助学生们正确了解国情、社情和世情，能够辨别是非，明晰事理，能够自觉抵制流言蜚语的侵蚀和影响，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力和水平，从而成为积极捍卫党和国家威望的正义者，成为正确宣传党和国家政策的正能量辐射源。我们需要在大课堂中发出时代最强音，为此，这样的教育方法、这块教育阵地不仅不能变，反而应当予以加强。

（2）积极开展经典文献教育，让正确的思想武装学生的头脑。开展适时的国情、社情、世情教育，这会让我们的思想教育工作体现时代的强音，同时我们还需要把在历史中形成的经典文献作为重要的教材，让学生在经典文献中了解历史、领会精神，以使我们的思想政治教育能够脉络清晰，使学生们对党和国家政策的了解和掌握形成科学性、系统性以及完整性，使学生在党和国家政策的历史沿革中增强理论自信、制度自信、道路自信和文化自信，提升对党和国家爱的热情，增强做一名中国人的自豪感。

（3）邀请有关专家学者入校教育辅导，提升思想政治教育的水平。为了使学生能够更深更透地掌握有关的政策，更加适时准确地了解国情、社情和世情，邀请专家开展教育辅导是必要的和重要的，这样不仅能够提高思想政治教育的质量，而且在“专家崇拜”思想的影响下，能够增强学生们对思想政治教育的重视程度，提升学生们参与和接受思想政治教育的主动性和积极性，促使思想政治教育在学校和学生“双轨道式”的积极运行态势中，效果增强。

二、以团日活动为切入点，强化团支部的作用

用强化团组织建设与思想政治教育相结合的方式对中职学生开展思想政治教育，会在学生群体中形成组织依托和主流引导的作用，这样的做法已经是成功经验，还必须牢牢坚持。

（1）把制度化落实到实际之中，让我们的团组织更坚强有力。对于学校中的团组织建设不能放松更不能形式化，团组织的建设要富有实效性，富有活力。因此，要坚持把已经成型的制度落实在具体的工作之中，使学校的团组织建设工作坚强有力，使学生们对于团组织具有存在感和荣誉感。

（2）把献爱心活动作为经常，养成学生们的奉献习惯。要通过团组织来开展具有实际意义的活动，让学生们在活动中得到锻炼和洗礼。比如说，开展献爱心活动，开展学生之间的互帮互助活动，可以有组织性走向社会开展活动，鼓励学生与困难个体结成帮扶对子，等等，无论采用什么样的形式，只要能够让学生通过爱心活动，在心灵深处培植起奉献意识和习惯，那么，我们就要鼓励学生把这样的活动坚持做下去。

（3）落实志愿者活动，促进学生的能力增长。要通过团组织组织志愿者活动，并激励学生主动成为志愿者，以使理论知识有效应用于实践，使思想教育的成果通过学生的志愿行动体现在行动力上、落实到社会中，让思想政治教育通过学生的志愿行动来影响社会的发展进步。

三、以热点问题讨论，进行具体问题具体分析的定向引导教育

中职学生的思想活跃，尤其关注发生在身边的事情，关注社会热点问题，同学间会不时就某些问题进行交流和争论，会各执己见到面红耳赤，教师要善于抓住这样一些问题，引导学生摆事实、讲道理。

比如和学生们探讨这样一个问题： 当集体利益和个人利益发生冲突时，你选择什么？绝大多数同学会选择将集体利益和个人利益兼顾，但如何兼顾都弄不明白，只是认为这样说是对的；一些学生选择集体利益，但这其中有些学生并非出于真心，而是想让自己的说法更冠冕堂皇；也有学生选择个人利益，教师可以拿出正反面典型的经验教训和学生一同讨论，以典型辨事实，以理服人。

四、以网络建设为平台，发挥网络思想教育的平台效应

实践中，网络已经成为教育系统发挥显著作用的有效平台，但是在思想政治教育中，我们要对已有的平台开展效能规划，切实发挥网络对思想政治教育的推动作用来。

（1）把网络平台建设成为传播组织声音的平台。我们要在建设校园网络平台的基础上，借助“互联网+”的有利形势，把组织的声音和思想运行在网络媒体之中，让学生们在享受新媒体便捷服务的同时，能够倾听组织的关怀和号召，把组织的影响力扩展到网络空间。让网络成为对学生施加思想引导的有效助手。

（2）把网络平台建设成为组织与学生交心的平台。要在思想政治教育中活用网络这个平台，不仅要通过这个平台来传播组织的声音，还要建立与学生交流的板块，通过网络拉近与学生的心理距离，让我们所建立的园地成为学

生与组织开展谈心交流的地方，成为互动的平台。

（3）把网络平台建设成为学生评价组织作用的平台。由于网络具有虚拟与现实相统一的特性，加之网络大容量的特点，为此，我们要通过网络这个平台来充分征求学生的意见，以解决工作中的问题。比如说，开办思想政治教育满意度网上测评、团组织建设满意度网上测评等征求意见板块，就能够适时听到学生对学校教育工作真实的意见和建议，以利于我们随时弥补工作中的不足，适应学生对于思想政治教育的需要。

总而言之，中职学校就是应当通过这些有效的理论和实践相结合的形式与方法，把对学生的思想政治教育做活做真做好，使学生提高思想政治素质，坚持社会主义核心价值观，理性看待社会问题，奋发学习，努力弥补思想品德方面的不足，在校期间打好打牢思想基础。

参考文献：

[1]姜伯东.加强中职学校学生思想政治教育的思考[J].魅力中国，2016（44）.

[2]郭凤颖.探究增强中职学校学生思想政治教育主体性的基本途径[J].课程教育研究，2017（11）.

责任编辑：刘 健endprint