正念五因素度量表在初中生群体中的信效度检验

耿志琴

摘要：本研究通过对吉林省长春市、四平市两所中学的260名在校学生被试进行施测，检验修订的正念五因素量表（FFMQ）在初中生群体中的信度与效度。研究结果表明，该量表的重测信度、结构效度和校标效度基本符合心理测量的要求，因此FFMQ可以作为测量初中生群体的正念水平的有效工具。

关键词：初中生 正念水平 信效度检验

中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0134-02

正念训练起源于中国南禅佛教，但自20世纪七八十年代以来，西方心理学界开始关注正念。正念是由美国的卡巴金（JKabat-Zinn）等大师引入西方学界，而后进行了一系列的科学研究，现在已经成为当代心理治疗至关重要的组成部分，受到各方的关注与重视。卡巴金教授定义“正念”为一种精神训练方式。他认为在这种精神训练过程中，重点有三：有意识地去觉察、将注意力集中于当下并对当下的所有状态都不作出任何评价。[1]正念被引入心理咨询与治疗等多个领域后，各种实证研究日益增多，正念训练也逐渐走进日常生活中，对人们的身心起到积极作用。[2]刚开始主要用于缓解心理问题人群的症状，现在人们更多是注重其在生活中所带来的积极效果。[3]

从国内的研究来看，FFMI在成年人、大学生、高职生等群体中的信效度都已经得到验证，但其在未成年人初中生群体中的信效度如何并未检验，该问卷是否适用于未成年人也存在疑问，本研究旨在对此进行探讨。

一、研究方法

（一）被试

从吉林省长春市和四平市的两所中学中抽取不同年级的学生，各个年级选择两个班级进行测验，共发放问卷260份，其中回收有效问卷244份，有效率为9385%。其中有122名男生，有122名女生，年龄范围处于12～17岁。

（二）工具

1.正念五因素度量表（FFMQ）

本研究选取由Baer等人编制的正念五因素度量表来测量被试的正念水平，该量表包括39道题，其中有20题正向计分，有19道题反向计分。FFMQ包括观察（observe items）、描述（describe items）、有知觉地行动（act with awareness items）、不判断（non-judge items）、不反应（non-reaction items）5个因素，所包括的题数分别为8题、8题、8题、8题和7题。该量表使用5级评分。在使用时，正念水平是由5个维度的总分评定，分数越高则说明其拥有越高的正念水平。

2.贝克抑郁问卷（Beck Depression Inventory，BDI）

本研究所选择测量被试的抑郁水平的问卷为张雨欣等人翻译的贝克抑郁量表。该问卷使用4级评分。该问卷在我国经检验，聚合效度和区分效度均较好，且其内部一致性系数为0890，分半信度为0897。[5]该研究中以该量表所测量的抑郁指数作为校标之一。

3.症状自评量表（Symptom Checklist90，SCL-90）

本研究所选择测量被试的总症状水平的问卷为Derogatis编制的症状自评量表（SCL-90），陈树林等人对其在中国被试群体中的信效度进行了检验。此量表有9个分量表，包含90个题目。所有题目均使用5级评分，SCL-90总量表的同质性信度为097，各个分量表的同质性信度均大于069，重测信度在070以上，结构效度和內容效度都表现良好。[6]该研究中以此表所测量的总症状指数作为校标之一。

（三）数据处理

该研究中所获数据将使用SPSS170和AMOS40来处理。

二、研究结果

（一）项目与总分的相关

通常用项目与总分的相关来了解量表的每个题目的鉴别力，若项目与总分相关高，那么表明该题的鉴别力也就高，从而表明该量表在此群体中的有效性也高。[7]在本研究中，5个因素量表分别计分，因此分别计算了每个题目与其所属的量表总分的相关系数。具体情况如表1。根据结果分析所示，所有的题项都与其所属的分量表总分间存在显著相关，则说明每个题目都有较高的鉴别力。

（二）信度分析

本研究通过对244份有效问卷的分析，采用同质性信度（Cronbach a）作为问卷信度分析的指标。从表2可以看出，5个因子的同质性信度在0639～0841之间，5个因子的信度都很理想。在244名被试结束测试的两个星期后中，随机抽取了30人，再测了一次。重测信度的结果如表2，从表中可以看到5个因子的重测信度为0288～0545之间，且前后测相关系数，除观察维度以外，都达到显著水平。

（三）验证性因素分析

Baer等人编制FFMQ量表时，进行了验证性因素分析，本研究参考他们当时所用的办法，运用统计软件 AMOS40对FFMQ量表的39个题目进行分析。

其中IFI、TLI、CFI等指标均大于090，NFI也接近090，RESMA<008。结果显示，所测各项指标均能满足心理测量学的要求。

（四）问卷的效标效度分析

正念五因素量表得分与贝克抑郁量表得分抑郁指数、症状自评量表得分总症状指数相关性分析结果见表4。

正念五因素都与抑郁指数成负向相关，描述、有觉知地行动、不反应与抑郁指数成显著负相关。五因素中除观察因素以外，其他4因素与总症状指数呈显著负相关。

三、讨论

该项研究中，正念五因素的内在一致性分别为0763、0649、0841、0737以及0639，其范围处于0639～0841中，各项因子的一致性表现均较为理想。

在验证性因素分析中，IFI、TLI、CFI指标均大于090，NFI也接近090，RESMA<008。总之，正念五因素模型的验证性因素分析拟合指数均能满足测量学的基本要求，说明该模型对于初中生是一个可以接受的模型。endprint

FFMQ在校标关联效度结果显示，五因素都与抑郁指数呈负相关，除观察、不判断，其他因素与抑郁指数的相关性达到统计上的显著性。除了观察因素外，正念的其他4个因素都与总症状指数存在显著的负相关关系。在分析中，观察因素的效度并不是很理想，它与抑郁指数呈微弱负相关，而与总症状指数呈微弱正相关，这与Bear等人开始的研究结果一致，为此其专门提出，事实上有过和没有过正念训练的人对于观察因素的理解是不一样的。[8]对于没有接触过正念训练的普通人群而言，过多关注内外身心的变化可能是由于对内外环境的适应不良，而通过了正念训练关注觉察内在的体验，就不会仅仅局限于不愉快的状态，而是在发现觉察之后的接受与不反应，这更多的是有良好适应能力的表现。

总体来说，五因素正念度量表（FFMQ）在初中生群体中具有良好的心理测量指标，该研究为未成年人群的正念水平的测评提供了一个有力的测量工具，也为正念训练在中学生群体中的推广普及奠定一定的基础。

参考文献：

[1]Kabat-Zinn J.W Mindfulness-Based Interventions in Context：Past，Present，and Future[J].clinical psychology：science and practice，2003，10（2）：144-156.

[2]Williams，Teasdale，Segal，Soulsby.Mindfulness-based cognitive therapy reduces overgeneral autobiographical memory in formally depressed patients[J].Journal of Abnormal Psychology，2000，109（1）：150-155.

[3]Kabat Zinn J.W here You Go，There You Are[M].雷叔云譯.海口：海南出版社，2012.

[4]张雨新，王燕，钱铭怡.Beck抑郁量表的信度和效度[J].中国心理卫生杂志，1990（4）：164-168.

[5]陈树林，李凌江.SC L-90信度效度检验和常模的再比较[J].中国神经精神疾病杂志，2003（5）：323-327.

[6]许黎英.正念五因素表在高职生群体中的信效度检验[J].太原城市职业技术学院学报，2013（5）：4.

[7]Bare R.A，Smith G T，Lykins E，Button D，Krietemeyer J，Sauer S，etal Constructvalidity of the five facet mindfulness questionnaire in meditating and nonmeditating samples[J].Assessment，2008（3）：329-342.

责任编辑：韩 丹endprint