高校大学生党员中华优秀传统文化培育探究

王春江

(广西科技大学 ，广西 柳州 545006)

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，“分别从国家战略资源的高度、从推动中华民族现代化进程的角度，强调了继承优秀传统文化，创新发展优秀传统文化，使之成为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量的重要性。习近平总书记作出的一系列重要论述，为传承和创新发展中华优秀传统文化指引了方向。”[1]

在高校，大学生党员充满理想、活力和激情，是一个优秀群体，是广大学生品行优良和思想上进的典型代表，他们能在学生中起着积极的模范带头作用，他们的言行能很好地辐射其他同学，他们的思想认识也能很好地渗透到学生当中。做好对大学生党员的教育，使之成长为中华优秀传统文化的传承者、践行者，充分发挥他们在大学生中的先锋模范作用和价值导向的引领作用，这是高校学生党建工作的重要建设内容。

一、中华优秀传统文化教育作用高校大学生党员的必要性

(一)提高思想政治素质的必然要求

2014年3月，教育部颁布实施了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这为各级教育部门开展和传承中华优秀传统文化教育指明了基本方向、提供了行动指南。高校党校对学生党员教育培训，是让他们对党的思想和理论以及当前党的新理念进行学习和领会，是让他们今后步入社会能更好地践行社会主义核心价值观。大学生党员是中华民族伟大复兴的担当者，他们对优秀传统文化的认识状况如何，在一定程度上决定着中华民族未来的发展方向和前途命运。当前，西方发达资本主义国家利用网络、社交平台等现代技术，推行文化霸权主义，强力将其所谓的“普世价值”推向世界、推向中国，实质就是要颠覆与其价值观不同的国家和民族，企图用所谓的“普世价值”重塑世界面貌。显然，如果缺乏文化自信，对危及大学生党员正确价值观和人文观意识形态的言行听之任之，客观上就会削弱优秀民族精神对 他们的正确引导，针对这一情况，有必要对大学生党员进行优秀传统文化教育和熏陶，增强民族文化自信。当前，加强文化软实力建设，是我们加强文化自信的重要组成部分，是中华民族伟大复兴的重要前提，而中华优秀传统文化是我国文化软实力的集中体现，以中华优秀传统文化滋养学生党员，进一步强化学生党员自身的理论修养，切实提高学生党员的思想政治素质。

(二)提升思想政治教育实效性的必然选择

实践证明，学生党员对党的理论创新成果反应快，对党中央所提出的价值目标和行为规范容易接受。用中华优秀传统文化的滋养教育学生，有助于引导大学生树立正确的人生观 、价值观。如中华优秀传统文化中的家国情怀、乐善好施、助人为乐、先义后利、自强不息等关于人生追求和人生态度，是塑造大学生党员的人文精神和爱国精神的主要思想来源，这些优秀的精神是影响他们为学、做人、处事教育的重要内容，这既是思想政治教育的主要目标，更是教育他们践行社会主义核心价值观的重要内容。

(三)促进和谐校园文化建设的内在要求

校园文化是学校的重要组成部分，随着我国高等教育事业的发展，形成优秀的校园文化已成为每个学校的追求。一方面，优秀的、特色的校园文化是一股不可替代的独特的教育力量和管理力量，优秀的校园文化给人的鼓舞力量不是暂时的，而是长久的，是师生前进不息的一种动力。中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，如仁和、包容、创新、诚信等等，由于校园文化所具有对文化传承的特殊性特点，这就决定了它在传承中华优秀传统文化培育方面有着其他形式所不可替代的作用，因此，在对大学生中华传统优秀文化培育的过程中，应注意充分发挥校园文化的作用。另一方面，中华优秀传统文化的融入，在高校中形成了更加和谐和思想和氛围，能更好地为高校建设服务。

二、中华优秀传统文化教育作用高校党校的策略

我们应根据时代发展的要求，针对大学生党员自身特点，把中华优秀传统文化融入大学生党员德育之中，融入日常，使之成为引导学生党员完善自身人格修养，突显其在提升学生党员良好品行上的优势作用。

(一)完善课程体系，把中华优秀传统文化融入党课教学之中

教育功能是在“润物细无声”中实现的，因此，我们要把中华传统优秀文化的挖掘与党的知识内容相融合，实际上，中华优秀传统文化和社会主义核心价值观、党员要求基本标准具有内在的、必然的、历史的联系。“社会主义核心价值观的产生、形成和完善，离不开中华优秀传统文化的支撑，离开中华优秀传统文化的支撑，社会主义核心价值观将成为无源之水、无本之木”[2]。 因此，在党课中，特别是在讲述中国革命史过程中，融入“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“天下兴亡，匹夫有责”等自强、自立、刚毅、进取的爱国情怀。这种教学内容的设置，能有效地激发学生党员的强烈爱国主义情感，能激励他们自觉承担起自身的责任担当和历史担当。

(二)加强党校教师队伍建设

党校是培训党员的主渠道， 是提高党员政治素质、筑牢文化自信的平台之一。党校的特殊性质和地位决定了党校教师不同高校其他的专业课教师，它要求党校教师必须具备较高的党性修养之外，还应具备较高的理论修养及高尚的人文精神。中华传统优秀文化汗牛充栋，想要提升学生党员思想道德水平，提升他们对中华传统优秀文化的认知和继承，就应有一支对中华传统文化的主要内容、基本特点，核心要义等人文精神深度了解和掌握的高素质的教师专业队伍的传播者，通过教师的引领和教育，通过课堂上的讲授，使学生党员对中华传统优秀文化的认知感和认同感，最终形成归属感。

(三)加强校园文化建设

大学精神的一个重要内容就是校园文化环境建设，而校训是校园文化的具体体现，也是学校精神的凝练，有的更是中华传统优秀文化的精髓体现，像清华大学的“自强不息、厚德载物”，复旦大学的“博学而笃志、切问与近思”， 中山大学的“博学审问慎思明辨笃行”，广西科技大学的“求真近道,明德致新”等，都是从中华传统优秀文化中摘录的最能体现民族精神的佳句。要把校训精神扎扎实实地渗透进、贯穿在学校的各项工作中，将中华优秀传统文化渗透于学生党员的精神和品格之中。

(四)加强开展丰富社会实践

大学生党员社会实践是提高其素质的重要环节，是促进他们思想道德素质，对其形成个性化发展和社会化进程具有重要的作用，是培养实用型人才的必经之路。加强学生党员对中华传统优秀文化的了解和认知，党校就应合理安排大学生参加社会实践活动，如参加“三下乡?活动、调查，其一，使他们通过社会实践，感受国家建设发展的强劲步伐，增强自信心和自豪感；其二，通过社会实践，了解到目前落后地区的民情，增强忧患意识，不断开拓和创新优秀文化中的人文精神和科学精神，对努力实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义和长远意义。