初中体育与健康德育渗透方式探究

刘经纬

摘 要：众所周知，在初中课程体系教学活动开展中，体育与健康作为不可或缺的一部分，其在学生的素质养成方面发挥着重要作用。这里所提出的素质不仅是指学生的身体素质，还包括学生的道德素质。在新课程改革不断深化的今天，初中体育与健康中的德育价值愈加凸显，其要求教师在组织教学活动的时候，要挖掘体育与健康中的德育内容，采取多样化的方式对学生进行德育渗透，为学生的全面发展打下坚实的基础。主要立足初中体育与健康教学活动的开展来谈一谈如何实现德育渗透。

关键词：初中体育与健康；德育渗透；渗透方式

在新课改不断深化的今天，体育与健康中所蕴含的德育已然成为初级中学体育与健康教学的重点与难点。在传统的初中体育与健康教学活动开展中，大部分教师在传统教学理念的驱使下，往往将体育作为教学重点，借助多样化的方式提升学生的身体素质。纵观学生全面发展要求，德居于受到地位。也就是说，在当前的初中体育与健康教学活动开展中，教师要将德育置于首位，采取多样化的方式对学生进行德育熏陶，使学生在思想道德意识提升中为其全面发展打下坚实的基础。那么，我们要如何在初中体育与健康教学活动开展中实现德育渗透呢？

一、针对初中生身心发展特点渗透德育

通过对所执教班级的初中生进行观察与分析我发现，大部分学生在初中阶段会进入青春期，其会出现第二性特征。比如，男生会长出喉结，其身高会突然增高，肌肉逐渐增多且趋向发达。而女生的身高也会增高，乳房发育会迅速。在这些身体变化的驱使下，其心理也会发生相应的变化，如思维异常活跃，充满朝气，但其好冲动，对于一些问题会产生偏激的想法。对此，在组织体育与健康教学活动的时候，我会在以学生为主体这一教育理念的驱使下，对学生的身心发展实际给予充分的尊重，并立足其身心发展实际，借助多样化的方式对学生进行德育渗透。比如，我往往会借助比赛游戏等活动，将学生划分为不同的小组，引导学生在多种活动参与中，如拔河、踢毽子、两人绑腿跳等活动中，感知到集体的力量，为其集体意识和合作意识的养成打下坚实的基础。同时，在比赛游戏活动参与中，学生也会遵守比赛规则，有利于其遵守规则意识的养成，避免其在参与社会生活的时候出现盲目、冲动等情况。

二、根据体育与健康教学内容特点渗透德育

纵观初中体育与健康教学内容我们可以发现，其所包含的内容不仅丰富多彩，而且大部分内容中都蕴着丰富的德育内容。对此，在组织教学活动的时候，我往往会立足所要讲授的新知内容，对其中所蕴含的德育内容进行挖掘，并借助多种方式将所挖掘的德育内容渗透到教学活动之中。以跳箱子这一内容教学为例，在组织教学活动的时候我发现，一些胆子比较小的女生会对跳箱子该活动产生畏惧心理，不愿意参与该项活动。对此，我在组织教学活动之前，会对该项活动进行分析，在课堂教学活动中，首先会将跳箱子的动作要领清晰且明确地讲述给学生，引导学生扎实地掌握动作、方法。在跳箱子的时候，我则会立足学生的心理特点，采取由易到难的方式，引导学生先从低箱子开始练习，根据学生跳箱子的情况逐渐增高箱子的高度，借此在循序渐进的练习中减弱学生的畏惧心理，使其在不断的练习中产生坚强、勇敢的心理品质，为其养成勇敢顽强的思想品质打下坚实的基础。

三、根据体育与健康教学活动规范性渗透德育

初中体育与健康教学活动的开展所具备的一个突出的特点当属规范性。无论是在常规教学活动开展中还是在专项的体育训练活动开展中，规范性是保证体育与健康教学活动有效开展的基础。我在组织体育与健康教学活动的时候，一般会从常规教学的规范性入手，在严格的纪律要求下，引导学生养成遵守规则的意识。比如，在课前集合活动开展中，我要求学生一听到集合信号就立即站好队，并在站队的时候，双腿立直，目视前方，五指并拢，中指紧靠裤缝。在这样的严格要求下，学生不仅会潜移默化地养成遵守规则的意识，还可以严格要求自身的行为，为其良好道德意识的落实指明方向。在此需要注意一点，对于初中阶段的学生而言，其对教师有着浓厚的模仿兴趣，教师的一言一行都是其模仿的对象。对此，我在常规教学活动开展中对学生进行规范性引导的时候，往往也会对自己的言行举止进行严格的要求，要求学生不迟到，我会提前三分钟达到课堂，要求学生按照规范集合，我首先会做到所提出的要求，为学生做出榜样。

除了在常规教学活动开展中我会对学生进行规范性教学之外，还会在專项教学活动开展中对学生进行规范性教学。如在田径教学活动开展中，我首先会将田径训练的要求、规则等呈现在学生面前，使学生在规则的驱使下严格按照要求参与训练活动，既保证训练活动的有效开展，又提升学生的规则意识。

总之，在初中体育与健康教学活动开展中，教师要立足该课程的德育内涵，借助多样化的方式，立足学生的身心发展特点、教学内容特点、教学活动特点等进行德育渗透，促进学生良好思想道德的养成。

参考文献：

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[2]崔玉根.试谈初中体育与健康教学德育渗透[J].考试周刊，2016（1）.