浅谈演示实验在初中物理教学中的作用

刘彦荣

摘 要：演示实验是初中物理教学中很重要的一部分，这种教学方式能让复杂的问题简单明了化，有利于培养学生的物理思维能力，但是目前的物理实验教学还存在一定的问题，导致无法完全达到最终的教学目标。先介绍演示实验在初中物理教学中的作用，再提出加强初中物理演示实验教学方式的措施。

关键词：演示实验；初中物理；教学作用

在现今教育的大背景下，在进行物理教学的时候不能只注重于基础知识的教学，毕竟物理知识相对复杂，如果只是进行口头教授，学生不一定能完全明白知识的含义，如果将演示实验引入物理课堂教学，不仅可以让学生更加直观地了解基础物理知识，使物理教学不再枯燥无味，还能锻炼学生的物理思维能力，让学生用合理的方式思考解决问题，从而提高物理课堂教学的质量和效率，也为其他科目的学习打下良好的基础。

一、演示实验在初中物理教学中的作用

（一）有利于提高学生的动手操作能力

受到传统教学文化的影响，教师在进行物理教学的时候依旧沿用了之前的教学思路，这不利于培养学生的实际动手操作能力，而物理学习又很重视动手能力的培养，这也就意味着教师需要改变原本的教学方式，将演示实验融入课堂教学，让学生从实际操作中学到最本质的知识。学生不再用死记硬背的方式进行物理学习，而是手脚并用地学习物理，有利于提高学生的动手操作能力和整体物理学习水平。

（二）有利于提高物理课堂教学的趣味性

物理课本中涉及的物理演示实验难度都是根据物理课本的内容所决定，这也就意味着，如果教师将演示实验的教学方法引入课堂教学并不难，特别是刚接触物理的学生，教师用这种方法可以引起学生对物理的学习兴趣，在学习物理的初级阶段就打下良好的物理基础。这不仅有利于学生自身的发展，也活跃了整个课堂的教学气氛，让学生愿意主动进行物理学习，最终有利于提高整个课堂的教学质量。

（三）有利于提高学生思维的活跃性

初中物理知识相较高中来说要简单很多，实验仪器很常见也不复杂，可以让学生快速做好实验的准备。比如可以用两个塑料瓶和一根绳子做物体的传声实验，让学生在课前准备好实验器材，教师再在课堂上进行适当的演示，让学生通过自身的观察明白物体传声的原理，在讲解的过程中让学生逐步体会物理的实验和思考方式，从而不断培养自身的物理思维方式，使学生的思维活络起来。

二、加强初中物理演示实验教学方式的措施

（一）设置有效的实验问题

好奇心是让学生进行思考的先决条件之一，那么教师在进行物理课堂演示实验的时候也可以利用这一点，在实验前提出几个问题，让学生带着问题进行实验，这样可以让学生带着目标进行实验，而且，如果学生在实验过程中遇到新的问题，可以在安全的情况下自行寻找解决方法，如果实在解决不了就将这个问题记录下来，等教师进行讲解的时候着重听一下这方面的操作过程或是原理。如果教师没有就某部分知识进行讲解，学生可以在实验时间内对教师进行提问，或是课后单独找教师询问，从而解决问题。整个教学时间内都是以学生的实际操作为主导，让学生通过自身的思考来得出相关的结论，有利于提高学生的自主学习能力和教学主体意识。

（二）激发学生的求知欲

教师在进行演示实验的时候，不一定要利用特别专业的实验室仪器，在能体现出实际效果的基础上，教师可以让学生把周围的学习生活用品利用起来，让其在课前将实验材料准备好，在实验开始前给学生做一个简单的教学指导，使学生也能成为实验的参与者，而不只是一个简单的看客。毕竟只是看教师做实验，只会觉得这个实验很简单，不会去挖掘深层次的物理知识，学到的也只是皮毛，在实验过程中存在的一些矛盾现象如果只是靠教师去说或者是演示，可能也无法完全展示出来，只有学生亲身体验，从实验中激发他们的求知欲，才能最终解决物理问题。

（三）突出实验教学重点

有些教师在进行实验的时候会给学生进行大量文字阐述或是引导，有时候学生会因为一些细枝末节而阻碍整个思路。这就需要教师在进行物理实验要求讲解的时候，规避非教学重点内容，就课程重点进行深究，加深学生对个别知识的理解，在有效的时间内获得尽可能多的知识，这样既不会浪费时间，还能让学生在物理学习的时候保持高度的热情，也为学生下一阶段的物理学习乃至其他科目的学习打下良好的基础。

综上所述，在物理教学中引入演示实验，有利于提高学生的动手操作能力，有利于提高物理课堂教学的趣味性，有利于提高学生思维的活跃性，所以教师在进行物理教学的时候要充分利用演示实验教学的优势，设置有效的实验问题、激发学生的求知欲、突出实验教学重点，让学生培养良好的物理思维模式，为今后物理学习打下良好的基础，提高物理课堂教学的质量和效率。

參考文献：

[1]汤俞.浅谈演示实验在初中物理教学中的作用[J].都市家教月刊，2017（3）：257.

[2]林寿木，刘荣锋.浅谈物理实验在物理教学中的作用[J].中学理科园地，2017（4）：49-51.

[3]周辉.浅谈初中物理实验教学的重要性[J].文理导航旬刊，2017（2）：57.