新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈

薛浪

摘 要：随着我国教育领域的不断进步和发展，很多教学领域都开始得到了重视，尤其是在新课程改革的背景下，已经明确提出要求全方面地促进教育以及学生的全方面素养发展，因此，初中音乐教学师生互动艺术也开始被关注。经过调查研究发现，我国现在的初中音乐课堂依然存在着很大的问题和缺失，尤其是在教师的教学观念和教学模式上，很多音乐教师并没有意识到新课程改革对于教学的重要性和意义，因此，依旧停留在应试教育的影响下，造成学生无法成为教学的中心和主体。

关键词：新课程改革；初中音乐；课堂教学；师生互动

我国的社会环境以及社会需求都是在不断更新换代的，因此，在教学中引入师生互动的教学模式，已经是屡见不鲜的情况，尤其是对于初中音乐课，音乐本身就是一门放松的课程，学生可以在学习的过程中放松心情，并且对于音乐有着最基本的审美和欣賞，在这个过程中，可以提高学生的审美水平和音乐认知，这些都是来源于师生互动教学模式的促成和帮助。初中音乐教师在进行音乐教学的时候，一定要明确环境和氛围对于学生的重要性。所以，初中音乐教师想要更好地进行音乐教学以及和学生之间的交流和互动，就一定要从最根本的兴趣开始，教师将学生对音乐学习的兴趣调动起来，当学生感受到快乐的时候，必然会激发体内的内驱力和积极性。教师在和学生互动的过程中，一定要注意方法的使用。

一、初中音乐课堂教学师生互动的问题和缺失

1.学生感受到的音乐影响力不够培养自身兴趣

经过这些年的调查研究就可以发现，初中实际是一个人生中重要的过渡时期，在这个过程中，学生的身体以及心理需求都在悄悄发生着变化，随着年龄的增长，学生的认知开始逐渐增加，这时就会对很多事物产生兴趣。但是教师需要知道的是，现在的初中生和以往的初中生已经有了很大差别，现在初中生因为成长环境的原因，他们的思想更加活跃，更加有自己的性格特点，他们只接受自己感兴趣的事物，而对于自己不喜欢的，就会表现得很淡漠。所以，初中生在音乐教学师生互动学习中，没有太大的积极性和兴趣，很大一部分的原因就是教师在进行音乐教学的时候教学模式过于死板、无趣，教师没有将学生真正放在课堂中心，因此忽略了学生的兴趣，使得学生并没有被影响到。

2.初中音乐教师缺乏课前准备，课堂氛围欠佳

教师需要知道的是，环境对于一个人的影响是巨大的，尤其是对于正处在成长阶段的初中生来说，他们平时因为其他课业的影响，本身压力就大，因此就会自然而然地将音乐课忽略掉。这样一来，因为学生本身就对音乐不够重视，因此也影响了教师的教学，很多音乐教师会因此而不积极备课，但是教师需要知道的是，长此以往，学生就会更加没有学习音乐的热情和积极性。教师应该将音乐当作一门学科来对待，积极地做好课堂的准备，根据学生的需求和喜好来准备课前的工作，对教学内容加以分析，从中选出可以符合学生喜好的内容，将此运用课堂中，逐渐将课堂氛围带动起来。

二、新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术实践策略

1.在音乐教学师生互动中激发学生的学习兴趣

兴趣是成功的钥匙。所以，教师想要学生学好音乐，那么就一定要激发出学生的兴趣，只有这样，他们才可以真正意识到音乐的意义和对于自身发展的重要性。所以，音乐教师需要基于教材基本的情况下，结合平时对学生的观察和分析，将他们的喜好和兴趣挖掘出来，再和教学结合在一起，这样才能更好地发挥出师生互动的意义，比如，在学习《草原赞歌》这一课时，教师可以在一上课的时候就首先唱两句，将学生的注意力和兴趣调动起来，由此进一步更好地互动。

2.在音乐教学师生互动中引入游戏式教学

对于现在的初中生来说，他们正处于一个对任何事物都充满兴趣和关注的阶段，由于喜欢表达自己，因此也使得自身的好胜心理很强。因此，初中音乐教师完全可以抓住这一点，根据学生的心理来制作一些小游戏，以比赛的形式来激发学生的互动兴趣和学习兴趣，比如在学习《草原小姐妹》的时候，教师就可以将学生分为几个小组，让他们首先通过自身的探索来掌握一定的知识。然后教师对每个组进行提问，或者让每个组派出一个代表来进行抢答，这样一来，学生自然就有了动力和学习兴趣，也达到了和教师的互动。

3.在音乐教学师生互动中引入多媒体教学

现在的时代是一个经济发展的时候，尤其对于音乐来说，教师可以网上搜集大量与课程相关的音乐内容让学生欣赏，比如在学习《好一个土娃子》这一课时，教师就可以将一些相关的表演视频展现给学生，在这个过程中和学生完成互动。

最后，初中音乐课对于学生的意义以及学生今后的发展和成长都是至关重要的，所以教师一定要更好地设计和学生之间的互动性，彼此了解，彼此信任，真正促进学生的音乐发展。

参考文献：

[1]陈芳.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J]. 高中生学习（师者），2014.

[2]郝淑贞.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].新课程（中学），2015.