小学体育教学中整合素质拓展的策略分析

覃启远

【摘要】在我国应试教学实际中，小学体育教学活动不论是课时安排、教材配备还是师资、体育器材配备等方面都存在问题，导致小学生的体育素质不健全，无法适应当前体育教学的要求。基于此，文章展开小学体育教学中整合素质拓展的策略分析具有重要的意义。

【关键词】小学体育教学；整合素质；拓展策略

小学体育教学的主要目的在于全面锻炼身体，促进小学生的生长发育，由身体素质带动心理素质发展，掌握体育基础知识和锻炼身体的基本能力，形成终身运动的兴趣。另外还要求在体育锻炼中实现学生思想道德素质的培养。整体来说，在小学体育教学中，要求促进小学生各种素质的整合发展，并且由此展开素质拓展，从而推动学生的全面综合发展。本文从小学体育教学活动中素质培养的不足入手，分析在新时期下如何实现小学体育教学中学生各项素质的整合以及素质的拓展。

一、小学体育素质的内涵

小学体育教学是理论教学同实践教学相结合的教学活动，其拥有非常丰富的教学内容。开展有效的小学体育教学活动能够提升学生的综合素质。小学体育整合素质成为教育领域普遍关注的重点。从小学体育学科核心素养的角度来看，当前小学体育素质内容如下。

（一）健康素质

健康素质是小学体育教学中的基础素质，一方面要求为小学生营造良好的体育学习氛围，使学生在轻松自由的环境中自觉开展体育运动，对体育项目产生兴趣，主动参与到体育项目的学习中；另一方面是使小学生树立体育锻炼的健康理念。体育锻炼是教学教育活动的基石，小学生能通过小学体育教学活动熟悉并掌握体育项目的技能，并且明确不同的体育项目对于身体健康的不同优势，如打乒乓球有利于视力的健康发展。

（二）体育技能

体育技能，一方面是指小学生能够拥有一些基础的体育技能，如懂得羽毛球的各种运动技巧，明白田径比赛的技巧，能够通过这些运动全面提升自身素质；另一方面是指自我技能评价的能力，即明白自己的体育运动能力在哪些方面，在自行展开体育运动的时候不会因为过度运动损害身体。

（三）心理素质

体育教学对于小学生的心理素质提升具有重要作用。适宜的体育运动能够使小学生保持轻松的心理状态，使学生学会正确面对困难，解决困难。所以在小学体育教学中，要加强对学生心理素质的培养。

（四）人文素质

在体育锻炼中，小学生会参与团队赛，互相竞争，因此培养团队合作能力和竞争能力也是小学体育素质教育中的关键内容。如在篮球比赛中，五个小学生能够通过篮球战略部署，通过默契合作等来完成比赛，在此过程中，学生的人文素质将得到培养。

二、如何展开小学体育教学素质整合和拓展

小学体育教学活动有利于对小学生展开素质的培养，但最主要的问题在于小学体育教学中无法实现多种体育素质的整合发展。如在篮球比赛教学中，教师仅仅注重对学生体育技能素质的培养，而无法正确引导学生展开身体素质和人文素质的整合。这主要是由多种原因导致的。因此，要实现小学体育教学素质整合要求应从以下方面入手。

（一）提高小学体育教师的职业素养，加强对体育素质的整合教育

在小学体育教学中，体育教师起着引导作用和监督作用。在小学生的体育素质整合发展中，教师发挥着至关重要的作用。教师只有拥有系统全面的体育素质内涵，并且拥有丰富的专业技巧，才能够在小学体育教学活动中合理地安排各个体育项目，如篮球、羽毛球、乒乓球等学生参与度较高、能够全面展开学生体育综合素质培养的体育项目。因而在体育教学中，教师应根据学生的个性化发展展开体育教学活动，进行体育素质的培养。

（二）采用多种体育教学活动和教学形式，提高学生对体育素质培养的认知

采用多种形式的教学活动和教学形式要以学生对体育学习的兴趣、基础为出发点。如在篮球教学中，女生的参与度可能没有男生高，而在健美操等项目中，女生的参与度明显高于男生。因此，教师要能够从多种因素出发，设计符合学生个性化发展的教学活动，这样才能全面促进学生体育素质的整合发展。另外，要采用多种教学方法，如游戏教学法，让学生在轻松自在的环境中促进体育素质的整合发展。

（三）创造良好的体育学习的社会环境

在小学体育教学活动中，小学体育的课时安排一般是一周4课时左右，这对于整合拓展学生的体育素质是远远不够的。因此，教师要能够突破体育学习的空间和时间限制。第一，在其他学科教学中展开体育素质拓展。如在小学语文课外观察植物等活动中进行写作教学，将其与体育素质拓展联系起来，从而让学生的体育素质能够在语文学习中得到提升。第二，在家庭中营造体育学习的氛围。如家长可以带领小学生展开一周体育锻炼计划，在亲子互动中提高学生的体育素质。第三，营造全城体育运动的氛围。小学生是一群容易受外界吸引的群体，因而在全城营造积极参与体育活动的氛围，小学生更容易参与其中，体育素质得到拓展。

（四）借助现代理念展开创新型体育项目创设

在小学体育教学中，小学体育项目具有传统性，不能体现现代体育观念，不能很好地培养学生的体育素质。因此，体育教师要能够树立国际体育锻炼的理念，引入新的体育项目，促进学生体育素质的拓展。如街舞是小学生普遍喜欢的运动项目，但是小学体育教学未能将其纳入到体育项目内容中，因而学生只能独自去学习。假如能够将街舞引入体育教学项目中，就可以全面地拓展学生的体育素质。另外，可借助现代教学理念，如利用“互联网+体育教育”的方式，实现体育资源的共享，建立体育学习网络平台，实现师资的共享，实现体育素质内涵的延伸发展，最终达到体育素质拓展的目的。

三、结语

综上所述，在传统的教学环境和教学氛围中，小学体育教学中学生基本素质的培养是单方面的、不齐全的，只有整合学生的体育素质，才能够培养一批综合能力强和素质高的小学生。目前要实现小学体育教学中的素质整合，一方面要求教师明确小学体育素质内涵，一对一地制订培训计划，另一方面要采用多样化的教学形式进行素质整合。而展开素质拓展的教学，需要将体育教学从课堂延伸到課后，从学校拉到校外，将体育素质同其他课程教学相结合，为小学体育素质拓展奠定良好的基础和提供丰富的机会。

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