增强初中英语阅读理解能力的技巧

李永星

摘 要：随着英语教育教学改革的不断发展和深入，学生听说读写语言实际运用能力都真正得到了发展。近年来，中考对初中生阅读理解能力的考查尤为重视。将以新课标初中英语阅读五级目标和具体要求为研究依托，对中考英语阅读题型进行分析归纳，并针对性地提出英语阅读解题的几个实用性技巧。

关键词：阅读理解；目标要求；题型特点；实用性技巧

中学英语新课标把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。基础教育阶段英语阅读常见题型有多种，如细节题、选标题、段落大意题、句子理解题、词汇理解题、是非判断题、推断题、指代题等。根据新课标及五级目标描述及要求，并对常见题型的分析并进行归类归纳，在日常英语阅读练习及考试实战过程中，我们可以去尝试、体验一些必要的策略和实用性的技巧，以达到运用自如的熟练程度。

一、查找法

适用于以上各类题型，是英语阅读理解答题的最基本方法。其中对于具体信息题最适合，快而且准确，通读短文，领会文章主旨，理解文章结构层次，查找到跟问题相关的细节，阅读时可用直线、波浪线、三角形等作一些重点标识，为答题和进一步理解打好铺垫。如文章中一般会交待who，which，when，where，what，why和how等基本要素信息；数字、日期、时间等，这些都可以从文章中直接查寻获得，通过仔细对照就可以轻松作答。

二、猜测技巧

首先要正确理解题意，然后运用查找法找到相关的词、短语或句子，根据文章上下文特定语境来理解猜词句是必需的，也是非常重要的一个前提，推敲斟酌和最后确定其准确含义。具体做法：（1）理解下定义、解释和描述的语句。（2）抓住关键词，如同义词、近义词或反义词的提示。（3）灵活运用前缀、后缀、合成或派生词等构词法。（4）利用问题相关词句的属种、归类或因果等关系。（5）借助头脑中已知的相关常识及已知图式（schemata）。

猜测后，我们可借用“信、达、雅”这个基本标准来帮助我们核实答案是否正确。“信”是指猜测出的含义要忠于上下文，“达”是指所猜测出的含义使前后文意通顺，“雅”是指所猜测出的含义放入原文要确保让文章有文采。

三、推断技巧

必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的观点、意图、态度、感悟或文句的弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。具体做法：（1）首先从整体入手，预测文章主旨（结合归纳技巧）。（2）把握行文脉络，弄清主要信息。（3）分清文章主要和次要层次及逻辑联系。（4）核对并分析问题中各项选择与原文中有关词句关系。

答题完成后应对答案核实一下，同时合理运用三个“符合”原则：（1）符合文章主旨。（2）符合段落或意群的上下语境含意。（3）符合相关词句本身的内涵或外延。

四、归纳技巧

通读全文，了解大意。從文章的标题、主题句及中心句等方面入手，要特别关注文章的结论、结局等，有时还要求对作者叙述的意图、感受和观点作进一步剖析，甚至推测作者的语气和态度等。

一般说来，文章大多会有中心句或主题句，且多数位于段首或段末，少量也会夹在中间。辨认主题句是获取文章或段落主旨大意的关键所在。何谓主题句呢？凡表述文章或段落主旨大意的句子就叫主题句。主题句一般具有三个特点：（1）意义表达的总领性比较强，相对其他句子来看，这种概括性更为明显。（2）句子结构较简单，多数都不采用长难句的形式。（3）段落中其他的句子一定是用来解释、支撑或扩展主题句所表达的主题思想，起到服从、论证、补充的作用。阅读实践中，可以采取以下策略和技巧。快速浏览全文（scanning），从头至尾一顺通读，一气呵成，越过一切障碍。不要手指唇动或读出声，不要频繁回读，以意群、语义为单位读，不要逐词逐句地认，不要去纠缠文中的生词或长难句子等，借助视觉一扫而过。从整体入手了解内容大概，尤其关注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨。有时文章段落较多内容复杂，学生可跳读每段首句（skipping），或查找中心句、主题句，有时需要联系文章首尾，能很快查找到文章主旨。大多数记叙文、议论文、应用说明文等都可通过该方法快速获取或归纳出文章主旨。若有标题，最好从标题入手，因为标题常常有很强的概括性。对无主题句的篇章，应对文章重要内容逐一进行分析，从字里行间去理解作者的意图，弄清文章主题大略方向，这样才能推断出文章的主旨大意。

归纳概括文章主旨、大意，或提炼文章标题应注意以下几个方面：（1）高度的概括性，言简意赅。（2）强烈的针对性，具体不抽象。（3）适度的醒目性，新颖特别。（4）深刻的启发性，发人深省。（5）有明喻或暗喻，寓意深刻。

总而言之，对英语阅读理解不要有畏惧阅读心理，平时要有良好的英语阅读习惯，要大量阅读各类英语书报，还要注意阅读策略和技巧，平时要尝试运用各种方法技巧，积累并总结经验，不断完善提升，形成阅读策略，相信自己在关键时刻一定能够得心应手。

参考文献：

郭智龙.高考英语阅读理解标题判断题解题三要素[J].中学外语教与学，2009（1）.