初中体育与健康教学实效性的探索

李志华

摘 要：体育与健康教育是初中教育的重要内容，如何提升初中体育与健康教育实效性，是广大教师追求的目标，同时也是不断探索的课题。从总体上来看，初中体育与健康教学工作不断取得新的成效，但按照较高的标准来看，仍然需要进行更多的实践和探索。通过多年的教学实践，就体育与健康教学实效性建设进行了探索，从多个维度对提升高中体育与健康教育实效性进行了分析和研究，并提出了更具有针对性的教学策略，旨在为促进初中体育与健康教育取得更好的成效提供参考。

关键词：体育与健康；教学创新；实效性

在当前教育改革持续深化的大背景下，初中体育与健康教学工作步入了新的发展阶段，特别是在党的“十九大”提出“立德树人”教育目标的新形势下，如何更好地开展初中体育与健康教学工作，应当引起广大教师的重视，特别是要充分发挥自身的主观能动性，积极推动体育与健康教学改革与创新，使其更具有实效性。这就需要广大初中体育与健康教师在开展教学的过程中，善于运用创新思维，探索更加符合形势发展需要的教学模式，不仅要提高自身的教学能力，而且也要在培养学生综合素质方面取得突破。具体说，要想强化初中体育与健康教学实效性，重点应当在三个方面取得突破。

一、创新初中体育与健康教学理念

理念是行动的先导。提高初中体育与健康教学实效性，最重要的就是要求教师必须不断创新教学理念，特别是要适应形势发展需要，积极探索更具有科学性、现代性和前瞻性的教学体系，努力使教学工作取得更好的效果。这就要求教师一定要按照“立德树人”的要求，牢固树立责任意识，将培养学生综合素质、促进学生全面发展、提升学生体育意识作为重要的教学目标，并围绕这一目标积极推动教学创新。比如，初中体育与健康教师应当强化教学融合性，在开展体育与健康教学的过程中，不仅要培养学生的健康素质，而且也要培养学生的思想政治素质以及其他方面的能力素质；再比如，教师在教学过程中还要更加重视对学生体育精神的培养，通过教学创新，使学生的团队精神、合作精神、勤奋精神得到培养。

二、改进初中体育与健康教学方法

科学的教学方法可以达到事半功倍的效果，反之则有可能事倍功半。对于广大初中体育与健康教师来说，在教学的过程中一定要重视教学方法创新，通过运用多元化的教学方法，着力提升教学实效性。这就需要教师首先具备创新意识、创新思维和创新能力，不仅要学习现代教学方法，而且还要在教学过程中不断积累和丰富自己的教学经验，并进行深入研究和探索。要高度重视培养学生的体育兴趣，大力开展“兴趣教学”，教师要拉近与学生之间的感情，使学生更愿意上体育与健康课，更乐于开展体育锻炼；要高度重视培养学生的终身体育意识，对于不同的学生应当从不同的角度，运用不同的方式进行教育和引导，对于体育兴趣浓厚的学生，应当培养他们的终身体育项目；对于兴趣不浓厚的学生，应当开展深入细致的思想教育，使这部分学生能够不断接受体育、融入体育、参与体育。要综合运用激励教学方法、互动教学方法、探究式教学方法、竞赛式教学方法等多种教学方法，只要有利于提高体育与健康教学实效性，都要大胆地运用。

三、优化初中体育与健康教学模式

初中体育与健康教师在开展教学的过程中，应当从自身特色、学生需求以及推动教学改革出发，积极探索更加有效的教学模式。比如，教师在开展教学的过程中，应当从体育与健康教学的特点出发，既要重视理论教学，更要将实践教学与理论教学进行有效的结合，使学生在训练的过程中强化体育能力；要高度重视拓展训练与初中体育与健康教学的有机融合，从学生的兴趣与爱好入手，研究制定更加符合学生实际的拓展训练项目，特别是要从提升拓展训练项目的趣味性、综合性以及导向性出发，培养学生的综合素质。要着眼于提高体育与健康教学质量，将“微课”教学模式引入其中，对于一些重点和难点教学内容，教师可以录制成“微课”，让学生反复琢磨、反复模仿，以提高学生的技术水平。总之，创新初中体育与健康教学模式对于提高教学实效性至关重要，广大教师应当在遵照教材的基础上，不断强化创新思维，不断开创更具有科学性的教学模式。

综上所述，对于初中体育与健康教学工作来说，最重要的就是要在强化实效性方面下功夫，努力培养学生的综合素质。尽管当前绝大多数教师对实效性建设给予了一定重视，而且也取得了一定的成效，但按照较高的标准和要求，特别是按照“立德树人”的要求来看，仍然存在一些不到位的方面，需要引起教师的高度重视，特别是要发挥自身教学改革与创新的积极性和创造性，努力在创新初中体育与健康教学理念、改进初中体育与健康教学方法、优化初中体育与健康教学模式等三个方面下功夫，真正通过教师责任意识的提升、教学能力的提升以及创新思维的運用，最大限度提高初中体育与健康教学实效性。

参考文献：

[1]何峰.如何开展初中体育健康教学[J].学周刊，2017（12）：48-49.

[2]卢昌亮.体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（1）：131-132.