提升新疆初中汉语课堂教学有效性的探究

热汗古丽·艾麦尔

摘 要：随着西部大开发国策的不断推进，中西部区域的差异也不断显现出来，尤其是汉语言文化的差异显而易见。九年义务教育的初中阶段是知识巩固和提高的关键时刻，而对于新疆维吾尔自治区的少数民族学生来说，这个阶段汉语课堂中所存在的问题已经成为影响学生汉语学习的绊脚石。在此，对如何提升新疆初中汉语课堂教学有效性进行摸索和探讨。

关键词：新疆；初中汉语课堂；提升；有效性

21世纪随着新教育形势下新课程改革的有效推进，提升少数民族地区初中汉语课堂教学的有效性，渐渐成为初中汉语课堂教学的重要研究主题。在新疆维吾尔自治区，包含维吾尔族、哈萨克族、塔吉克族、锡伯族、满族、乌孜别克族、俄罗斯族等13个世居民族，在这些民族的学校中，普遍都使用双语教学，即教学时采取民族语言教学，加授汉语的模式。而随着西部大开发的强国策略不断推进，新疆地区与我国中东部广大地区之间的人口流动日渐增加，掌握国家通用的语言文字，更有利于提高新疆维吾尔自治区人民群众的交流能力，促进家庭收入和生活水平的提升。想要达到此目的，在九年义务初中阶段，就要加强汉语的学习，提升初中汉语课堂教学的有效性。

一、增加汉语教师队伍的培养，为课堂有效性教学打下基础

在新疆维吾尔自治区推广汉语教学，重点是全面覆盖，不能只关注大中城市。这就需要大量的教师进驻各乡镇、各农村的学校，否则提高汉语课堂教学有效性就是一句空话，没有具体的人员去基层推进实施。只有教师力量充足、教师经验丰富，才能将新疆初中汉语课堂教学普及，提升课堂教学的有效性。例如：在我国中东部地区各大高校，现在每年毕业的汉语言类毕业生非常多，且现在就业形式严峻，政府可以给予优厚的落地政策，让将要毕业的大学生到新疆地区进行执教，保证教师的数量和质量。

二、因材施教，提升学生的学习兴趣，提升课堂教学有效性

“兴趣是最好的老师”，只有激发出学生的兴趣，才能使学生对知识感兴趣，从而产生强烈的求知欲望，主动地参与到学习中去。初中语文教师应该根据课文内容，创造教学情景，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性。

例如：人教版（新疆专用）语文八年级课本第三单元中《端午的鸭蛋》，在讲课文之前，老师要了解到，我国幅员辽阔，風俗各异，每个地区过端午节的风俗都不一样，而在新疆的偏远地区，可能少数民族都没有过这个节日的习惯，所以很多学生都不知道这个节日。

课堂上，老师可以准备几张端午节风俗的图片，在课堂上由此引出端午节话题。利用几分钟时间，给大家讲讲其他地区端午节的风俗习惯，比如湖北武汉的赛龙舟，在宽阔的江面上，五彩缤纷的龙船一字排开，你追我赶地争夺第一；比如我国江淮地区，在端午节时都张贴钟馗像驱邪镇宅。然后再说：“这么重要的节日，当然少不了美食，那在端午节都有什么美食可以吃呢？就让我们从今天的学习中找到答案吧！”通过引入各地端午风俗扩大学生的知识面，通过引出“节日美食”的话题，激发学生求知的兴趣，认真地学习课文知识。在课堂结尾，老师可以让学生回答之前的问题，然后引导出课文的中心思想：“通过讲述家乡端午节风俗，流露出作者对儿时生活的怀念；通过家乡那枚小小的鸭蛋，让作者品位出生活的滋味。”通过这样的教学，提升汉语教学的有效性，不仅能让学生掌握书本知识，更能激发其学习语文知识的兴趣。

三、创造情景氛围，让学生多读多讲，提升课堂教学有效性

语言的学习离不开多说多练，尤其是在新疆维吾尔少数民族地区，因为本地语言根深蒂固，所以要想将汉语普及，只能从初中课堂开始，抓住机会让学生多练习，根据课文内容，营造适宜的阅读氛围，让每位学生都参与进来，对课文进行大声朗读，读出文章所要表达的意境。

例如：人教版（新疆专用）语文七年级上册课本中的《济南的冬天》，课堂上先给大家简单介绍我国东部平原的气候情况，并展示符合课文意境的自然图片，济南、北京的风景、建筑图，然后让学生大声地朗读，体会文章的含义：

“……小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇……那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了……这就是冬天的济南”。

通过一边朗读，一边展示泉水、小山、窄巷等图景，让学生仿佛身临其境，体会到作者描写出的那些济南冬天独有的美景，通过这样的方法，提升课堂教学的有效性。

总之，在新疆初中语文教学课堂上，通过因材施教，创造适宜的情景氛围，能使少数民族学生提升自身的语言表达、沟通能力，更能提升汉语言在当地的普及率，从而提升汉语课堂教学的有效性，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]阿思义古丽·居曼.新疆地区的双语教学工作探讨[A].2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]，2016.

[2]张程.浅谈针对少数民族学习者的多媒体汉语教材的研发[J].教育教学论坛，2013.