同爱携手 与爱同行

丁志荣

“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”教育不能没有感情，因为没有爱的教育，就如同池塘里没有水一樣，不成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育，爱即

教育。

三尺讲台站立了近二十个春秋的我，可以说经历了许多教师生涯中的风风雨雨，也品味了许多生活的辛辣甘甜。尤其是班主任这个亦师亦母亦友的特殊岗位，更是让人品咂不尽，但是只要同爱携手，与爱同行，相信你就会拥有教育生涯中的一大法宝。

十几年的班主任工作，痛并快乐着。但不管怎样，作为“老班”（学生们都这样称呼我），无论“严父”“慈母”中的哪一个角色，爱都是要放在首位的，也正是因为爱，我和52个孩子建立了一个幸福、向上的大家庭。

2017年，新接任了一个班级，可以说是顶着很大的压力，心里负担也很重。对这个班级，早就有所耳闻，不好管。刚刚接手，他们便给我一个“下马威”，这着实让人伤透了脑筋，细数这五十几个孩子，情况复杂，形成各种情况的因素很多，且听我一一道来：这个班级有已经毕业又回来重读，且心事颇重的小×，由于他比较成熟，所以极有号召力，经常“倡导”事情，总会一呼百应，但极易冲动；在小学就已经难管的×聪、×建、×雨，他们每天的话题是研究如何单打群殴，不理会学习，不把规章制度放在眼里，散漫成性；有目无一切、任意妄为、极易一跳而起的×龙，父亲的“棍棒教育”更是让他极为偏激；有每天上课即是睡觉、休息的×博、×东……与这样的孩子们在一起，每天需要绞尽脑汁，与他们“斗智斗勇”，实行“冷”处理，不易放得太过，太“热”处理，否则极易激化矛盾与隔阂，这个度真的难以把握。

我记得陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动到心的深处。通过一段时间的观察，我发现他们表面的强悍与无所畏惧的外壳之下，其实都有一颗脆弱而柔软的心，倘若与他们之间架构一座爱的桥梁，便可以轻松地走入他们的心灵深处。抓住这一要点，我便伺时出击，各个击破。首先瓦解掉他们的小团体。小×的个人经历比其他同学坎坷一点，父母的不易，他看在眼里，也能够理解，从这一方面入手，谈心便有了话题，拉近了我与他的距离，他也能感受到我真诚的关怀与爱，对他不是排斥与打击，而是理解与接受。在班级各种活动中，又充分利用他的号召力，慢慢地，我发现这一招奏效了，班级的凝聚力加强了，向心力也具备了。×涛是一个从小就失去母爱的孩子，父亲又在监狱里，母亲在他四岁时便离开了这个家，孩子对母亲无丝毫印象，跟随着已经年过七十岁的爷爷奶奶一起生活，两位老人身体又不好，所以对他也缺乏约束，养成了许多不良的习惯。对他我给予了更多的关爱，由于吃饭不规律，所以他的胃不好，时常会痛得弯腰冒汗，每每这时，我嘱咐他天天带着胃药，带他到办公室来，看着他喝下才放心。我班还有很多住宿生，在外多有不便，想家哭鼻子，影响学习，我便利用休息等时间与他们谈心交流，多方面给予关怀，渐渐地，他们完全接纳了我，认可了我，与我也真正贴心了，我们也真正成为了“一家人”。

每一个孩子身上都有闪光点，只要你有一双欣赏的眼睛。×凡、×琳虽然学习上努力程度不够，可是在班集体的活动中却能大显身手，运动会上的献歌献舞、板报设计、队形操练等，他们高涨的热情与新颖的创造力，真的让我大为赞赏。给他们足够的舞台让其尽情展示，成就感与认同感让他们获得了巨大的快乐。一次次的谈心，一次次的关怀，一次次的鼓励，他们在思想上有了很大的改变。终于皇天不负有心人，我班的纪律有了很大的好转，学习态度也有了转变，学习成绩也有了提高，得到了任课老师的好评。我也在班会上发自内心地说了一句话：“孩子们，我越来越爱你们了。”同学们顿时欢呼雀跃，掌声一片。爱字绝不是轻易出口的，在每天付出那么多的时间、精力、真诚之后，也终于换来了他们的懂事，他们的关怀，他们的进步，我怎能不欣慰，怎能不自豪呢？这也让我深刻体会到陶行知先生的教育思想真的是我们教育工作者的行为指南，他把每一个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾中的金子，把“指责，批评，抱怨”努力换成“启发，赏识，激励”，正是这样的理念指导着我在对待学生时，本着多点爱心、少点冷漠，多点包容、少点埋怨，多点耐心、少点急躁，多点表扬、少点苛责的教育思想，所以才能让我和学生如此亲密，如此融洽，才能让学生亲其师，信其道。

爱可以使水火相融，爱可以让心与心不设防，爱是最高的境界，爱可以创建一个美好幸福的“家”。这个特殊的大家庭，流淌着温馨，充盈着温暖。爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。这就是教育的真谛！只要我工作在教育岗位上，我愿一生与爱携手，与爱同行！

编辑 郭小琴