提高小学生数学运算水平的有效策略

王雁

摘 要：数学运算水平对于学生来说至关重要，这是学习数学的基础。数学运算能力与提高学生数学成绩有直接的联系，如何提高小学生数学运算能力一直是教师关心的话题。现阶段我国的小学教育体系对于小学生数学运算能力相当重视，一直是教育的热门话题，作为教师更应该加强对学生数学运算能力的重视。但是，现如今我国的小学生数学运算能力整体有待提高，还有很大的挖掘潜力。据数据显示，我国小学生数学运算能力在国际上处于中等水平，欧美等一些发达国家相当重视学生数学运算能力的培养，设置相应的教学机构。提高小学生数学运算能力，对于提高学生整体运算水平十分重要。以提高小学生数学运算能力的培养提出以下几点有效策略。

关键词：小学生；数学运算；有效策略

在平常的小学数学教学中，我们很容易发现学生对于数学运算并不是非常敏感，他们利用很机械的方式记住数学公式，套用数学公式，而并不是真正掌握数学运算的技巧，这样的方式使得学生学习起来非常吃力，并且降低了学生的学习兴趣，严重影响了学生学习数学的积极主动性。因此，如何提高小学生数学运算水平就显得十分重要。

一、改变教学方法，提高教学质量

对于提高小学生数学运算水平，首先要从改变教学方法、提高教学质量做起。教师作为学生的领路人，应该深挖教学资源，灵活掌握各种教学方式，因材施教，提高学生学习的主动性和积极性。传统的数学教学模式机械性地将数学运算方法传授给学生，学生长时间的记忆性学习，已经使他们产生抵触心理，这时候教师就应该抓住机会，灵活地改变教学方法。比如，采取竞赛模式，以小组的形式进行速算练习，让学生感觉到学习的竞争和压力，通过竞赛模式，学生在运算水平上形成一种良性的相互促进，这既提高了课堂效率，又促进了学生运算水平的提高。再者，教师认真备课，充分利用课堂的每一分每一秒，提高教学质量，将难以理解的数学公式通过形象化的举例让学生更容易接受公式，更容易记住公式。小学生数学运算水平对学生的今后学习起着至关重要的作用，教师应该牢牢记住自己的使命，提高学生的数学运算水平，将对其受用终身。因此，提高小学生数学运算水平改变教学方法，提高教学质量是基础。

二、提高课堂效率，活用运算技巧

小学阶段课时相对于其他阶段的学习课时较少，学习时间相对更少一些，那么我们更应该充分利用课堂时间，提高课堂效率，争取在一节课的时间发挥双倍的作用。那么如何用一节课的时间发挥双倍的作用呢？就是活用运算技巧，数学运算非常巧妙，数字与数字之间有着不可分离的关系，看似简单的阿拉伯数字，隐藏着深奥的学问。小学奥数是学校十分重视的特长练习，因为奥数对于学生提高数字敏感度、提高运算水平有相当大的作用。我们可以发现很多奥数学得很好的学生往往是数学运算水平很强的学生，他们的学习成绩也非常理想。并不是说运算能力是与生俱来的，而是通过后天培养所获得的，现在社会上流行着非常多的开发智力、开发全脑的培训机构，通过运算技巧的培养让学生提高数字敏感度，提高运算水平，进而达到提高成绩的目的。教师在平常的课堂教学中也应该通过活用运算技巧，让学生将数学运算变成一种乐趣，让他们体验到运算的乐趣，这样他们从心底里想学习数学，提高自主学习的主动性和积极性，教师教学也会变得更加得心应手。因此，提高小学生数学运算水平、提高课堂效率、活用运算技巧是关键。

三、加强课后练习，提高运算水平

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思就是任何事情绝不是仅仅听就可以学会的，最终要落实到实践中去。在小学生数学运算水平上更是如此，学生运算水平如何能得到提高，只是课堂的学习和掌握运算技巧是远远不够的，课堂的学习让学生认识到运算，技巧的学习让学生更便捷地解决运算，而真正提高运算水平就是要熟练运用运算技巧，这就需要课后多加练习，通过反复、针对性的练习，熟练掌握运算技巧和公式，提高运算水平。教师对于课后练习要精心设置，对于题目的选择要难度适中，题量要在可控范围以内，以免引起学生的反感，降低学习的主动性和积极性，难度适中、题量可控的课后作业对于学生的帮助十分有效。熟能生巧，自然而然地掌握运算的技巧，提高了运算水平，学习成绩自然得到提高。“授人以渔，不如授人以渔。”教师将自己的运算技巧传授给学生，让学生领悟到快速、准确运算的快感，那么对于学生学习激情的提高是再好不过的，学生进而自然而然地想进行题目的练习，巩固自己的运算技巧，进而达到熟练掌握。

总之，通过以上的分析以及策略，我们的小学教学工作者应该深刻意识到提高小学生数学运算水平对于学生来讲多么重要。因此，更多的教学工作者应该灵活运用教学方法，传授给学生运算技巧，提高学生的运算水平。教师不仅是学生学习的领路人，更是学生人生的领路人。我们应该担起身上的重担，为培育人才而奋斗终生。

参考文献：

[1]许虹.谈提高小学生数学运算能力的有效策略[J].新课程（上），2017（4）：203.

[2]张利艳.小学生数学运算能力培养模式的探究[D].内蒙古师范大学，2016.

[3]路海東.小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究[D].东北师范大学，2004.

编辑 李琴芳