实施“五心四化”工程推进大学生思想道德建设

赵明炬，李桂娟

(1.吉林化工学院 材料科学与工程学院，吉林 吉林 132022；2.吉林化工学院 教学教辅党委，吉林 吉林 132022)

深入学习宣传贯彻党的十九大精神，是教育工作者现在和今后开展高校思想政治教育工作的行动指南。党的十九大报告中指出，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，并提出“加强思想道德建设，要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。”[1]，做为高校的教育工作者，历史赋予的重任和责任，我们责无旁贷。在大学校园，我们在传授专业知识的同时，更要为国家培育德智体全面发展的社会主义事业接班人，韩愈《师说》中的“师者，所以传道受业解惑也。”无疑诠释了为人师表要以传授道理为首的道理。推进大学生思想道德建设，要把教师的师德建设作为前提和先导。

一、推进大学生思想道德建设的路径分析

办学以教师为本，育人以学生为本。这已经成为高校教育工作者的广泛共识。因此，在大学里谈大学生思想道德建设，离不开教师的师德师风建设。大学生思想道德建设是学生成人成才的内在动力。青年大学生的道德文化素养直接影响到一个学校的校园文化建设，是一所大学融合大千世界的基础。高校的思想政治教育实际上就是大学生思想道德建设的社会实践活动，是中国共产党领导下的教育活动，要有目的地对受众施加意识形态的影响，以期改变人们的思想，进而指导受众行动的社会行为[2]。简而言之，是为政治服务的思想教育。人是环境的产物，教育环境的创造是推进大学生思想道德建设的有效途径[3-5]。党的十九大的胜利召开，在师生中引发广泛热烈的反响，作为基层的教育工作者，我们必须趁热打铁，切实把思想和行动统一到党的十九大精神上来，为此，从吉林化工学院材料科学与工程学院(以下简称“学院”)的实际出发，以教师的师德师风建设为首，推进大学生思想道德建设，把思想政治教育融入到教学、科研、育人的各个环节中。

二、实施“五心四化”工程的探索与实践

为加强思想政治教育的实效性，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进讲堂，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观[1]，提出以“五心”作为思想政治工作的引领和行动指南，以“四化”为推进大学生思想道德建设的方法，实施“五心四化”工程。引导教师牢记五“心”，做到“一颗红心永向党，不忘初心筑信念，勠力同心谋发展，提振信心扬师德。坚定决心共筑梦”。思想政治工作遵循“全程化，全员化，专业化，网络化”的“四化”工作方法。

(一) 把“五心”作为党建工作的引领和行动指南

一颗红心永向党。就是要坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地提高自身党性修养。在具体实施上，一是坚持目标引导、统筹推进。把习近平新时代中国特色社会主义思想和推进学院的内涵式发展结合起来[1]。强化知行合一，指导实践、推动工作，切实营造“学习十九大，人人有行动；贯彻十九大，层层抓落实”的浓厚氛围。二是坚持载体推动、突出特色。结合“五心四化”工程，指导党支部结合“支部小讲堂”、“新生导师制”、“微党课”的特色载体活动，结合实际，围绕主题，创新载体，创新开展“自选动作”，同时加强和改进学习宣传方式，有效发挥新媒体特点和优势，不断增强学习的针对性和实效性。

不忘初心筑信念。就是要筑牢理想信念，坚定文化自信，始终不忘党员教师的道德操守与职业操守。理想信念的教育必须久久为功。坚持长效性。

勠力同心谋发展。就是要齐心合力，团结一致，共同推进学校的内涵式发展，以教书育人、学科建设、科研兴校为己任。人心齐泰山移，在教师团体中，由于每个人承担的教学科研任务有差异，处理不当会出现一些矛盾，为了妥善处理类似问题。必须开展有针对性的思想工作。内涵式发展是学校教育教育发展的形式和路径，更多的是从学校的理念、文化、师德师风、育人质量等实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨[6]。这也是我们实施“五心四化”工程的内在需求与目标任务。

提振信心扬师德：就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚定以文化人。无论课上课下、校内校外，追求“学为人师，行为世范”。为加强师德师风建设，进一步推进学院的德育生态系统建设，努力营造良好的教风、学风和院风氛围，充分发挥正面典型的激励引领作用[7-9]。每年开展“材料之家最美教师”评选活动，获得荣誉称号教师的事迹通过网站及微信公众号推广宣传。开展“教师寄语”宣传。以此为基础，开设“材料之家.最美教师讲堂”系列讲座，推进学风建设，学生的反响热烈。

坚定决心共筑梦。就是要增强干事创业的决心，在党的旗帜下努力办好人民满意的教育，共筑中国梦。

(二) 以“四化”为推进大学生思想道德建设的方法

1.把思想道德建设融入大学四年实现全程化

加强对大学生思想道德建设的引导，把思想政治教育工作贯穿于大学四年全过程，并把培育和践行社会主义核心价值观融入到教学实践环节。思想道德建设从一年级新生入学就开始抓起。将其融入到入学教育的第一堂课并渗透到专业教育环节中。组织新生开展“缘来材料 快乐一家”拓展训练活动，打破人际坚冰，迅速建立起沟通、融合、信任、团结的集体氛围[10]；实施“新生导师制”，对新生的学习、生活、专业目标、就业方向、考研、参与科技活动等进行个性化的指导，很多学生通过与专业老师提前接触，提前就树立了学业规划和职业规划，为引导科学的思想道德建设奠定了扎实有效的基础；区分不同年级，有针对性地培养良好的职业规划意识也是思想道德建设的组成部分。二、三年级加入职业规划以及就业意识的培养，帮助学生全面厘清就业形势和政策。进入四年级，引导学生转变思想观念，为进入职场做好充分的理念调整和求职相关技能的学习。鼓励学生参加吉林省创新创业训练项目的竞赛及全国“挑战杯”大学生创业计划大赛。使高年级学生的生涯意识教育形成“专业老师讲、学生管理促、日常活动练”的浓厚氛围[10]；开展“微党课”竞赛，以赛促学。创建 “党建带团建”的新型思想教育载体。提倡党员人人上讲台，通过观摩和聆听身边党员的微党课，继承传统党课的主要元素，又充满鲜明的时代特征；把培育和践行核心价值观融入育人活动实践。学团工作以培养“具有人文情怀的工科生”为主线，以文化人。陆续开展以传统文化、革命文化、社会主义先进文化、青马书屋建设为核心的一系列活动。开展学习型寝室建设工程、量化考核工程等引导价值观的培育。

2.让全体教师参与到育人环节实现全员化

专业教师参与思想政治教育工作是体现全员化的重要标志，培育和践行社会主义核心价值观需要贯穿教育教学的全过程。以往专业课教师缺少参与的思维和机制，导致专业课教师不愿意参与进来。而恰恰是专业课教师在大学生思想道德建设方面能够发挥出更多潜移默化的渗透作用。调查问卷显示，93%以上的学生表示在大学期间更喜欢专业课教师。

首先要提高教师对思想政治教育工作重要性的认识。开展研讨交流。就如何把思想政治工作与教学、科研、育人相结合，结合案例分析，重点研讨具体做法和注意事项，努力提高教师的指导水平，科学有效地开展相关工作[10]；把筑牢理想信念建立在日常教育之中。围绕教师理想信念教育，开展“材料之家.最美教师”评选活动、博士座谈会等活动，激励年青教师爱岗敬业，守牢教师的职业操守；建立责任机制和激励机制。实行指导教师负责制，通过新生导师、兼职班主任、学科组、毕业设计指导教师等进行师生对接，指导教师除了要定期了解学生思想状况，还要督促指导学生科学进行学业规划和未来的职业生涯规划，向着自己设定的目标方向努力；定期开展小组汇报，增强比学氛围。定期向全体教师发布学生的思想动态分析简报，尤其是重点特殊群体的思想动态分析与比较数据，加强教师对所带学生的主动指导服务力度。培育各个专业、各个小组比学的良好氛围。

3.提高服务的科学化水平实现专业化

遵循教育接受机制的运行规律，让学生自觉地把学校预定的指导目标转换为个体的自觉意识，并付诸自觉的行动，让学生感受到个性化和专业化指导的魅力，并通过一些实践活动使学生信服、佩服。只有树立以学生为本的专业化服务理念，才能更加有效地推进大学生思想道德建设[10]；参与思想政治教育工作的专职教师要有充足的专业知识储备和科学化的指导水平。要求专职老师积极申报思想政治教育方向的科研课题，把科研和相关学术论文列入年度个人考核内容；要让学生感受到专业化的指导服务。从理论层面，教育实施者要对思想政治教育接受机制有深入的了解，并学会如何运用[10]。推进大学生思想道德建设，必须考虑以学生为本，以学生易于接受的方法和手段开展教育，比如在集体或者个体指导谈话时，要多以令人信服的数据、真实案例说话，并与学生进行充分的互动交流，让学生感受到老师是为他们的个人成长着想，而不是单纯为了教育而教育。

4.利用媒体融合与数据分析实现网络化

随着融媒体时代的到来，思想政治教育工作受到以手机文化、拇指文化为显著特点的校园文化的影响，这种变化转移了传统教育的吸引力，增强了思想政治工作的紧迫感。作为教育工作者要与时俱进，研究思想政治教育接受机制的运行过程，尤其是教育接受媒介的时代特征。利用媒体融合与大数据时代的数据分析技术开展工作，信息化社会呼唤高校思政工作的网络化服务理念[10]。媒体融合网络平台的建设。为了增强大学生思想道德建设的实效性，应当分析校园文化中的各种媒体的利弊，进行网络平台的建设，并加强管理，增加与学生在网络平台沟通的渠道。教师首先要熟练掌握网络交流工具，并学习利用数据分析手段进行预测，科学开展润物细无声的思想政治工作[10]；教育工作者要理解思想政治教育接受机制的要素和动态的运行过程，发挥网络工具充当思想政治教育接受媒介的作用，在教育接受机制的动态运行中，了解网络化服务在各个阶段的影响与作用，正确理解网络化服务的优劣，充分扬长避短。提高信息推送的有效接收辐射效率，积极占领信息化服务阵地，提高网络思想政治工作的实效性。

三、“五心四化”工程探索与实践带来的启示

思想政治教育工作并不是孤立开展的，在“五心四化”工程实施的过程中，我们与学习宣传贯彻十九大精神相结合，与“两学一做”学习教育相结合，与“青马工程”相结合。注重提高思想政治教育质量。活动开展以来，激发了广大教师自我提高、相互学习的内在动力，强化了教师参与思政工作的内在动力，提升了思政教育的实效性。学生活动载体丰富多彩、各级各类获奖成果数量和质量稳步提升、学生中好人好事不断涌现。在学校思想政治工作会议上做经验交流发言。学生寝室阵地文化建设成果突出，公寓面貌明显改观，甲级寝室比例明显增多，丙级寝室微乎其微，无丁级寝室，学生自我管理约束能力得到增强。考研就业齐头并进，质量稳步提升。学生在创新创业大赛中好成绩比例不断提高。通过系列载体活动的开展，全体师生的精神面貌和育人效果得以明显提升，学生的思想道德建设成果逐步体现。探讨和实践推进大学生思想道德建设，必须从大学生的思想政治教育接受机制等方面入手研究，切实树立以育人学生为本的理念，重视学生对思政工作的教育接受效果，研究思想政治教育接受机制的原理与动态运行过程，从理论和实践层面不断深入推进。学院的思想政治工作无论是顶层设计还是具体落实，都应该在工作实践的检验中逐渐调整，促进大学生思想道德建设工作良性有序发展。