小学数学综合实践活动课实施的策略与途径分析

梁瑞

摘 要：随着素质教育的深入发展，实践教育逐渐受到了人们的关注。小学数学作为小学教学的重要组成部分，在整个小学教学体系中占有十分重要的地位。小学数学综合实践活动课为提升小学数学教学质量，发挥了重要的作用。小学数学综合实践活动课可以激发小学生的学习兴趣，提升小学生自主学习的能力。本文分析了目前小学数学综合实践活动课教学中存在的问题，并针对这些问题提出解决办法，希望对提升小学数学教学质量有所帮助。

关键词：小学生;数学;实践活动;策略

新课改要求小学教学要更加注重小学生在教学过程中的主体地位，要促进小学生积极发挥自己的主观能动性。小学综合实践活动课可以帮助小学生提升发现问题以及解决问题的能力，并将小学生的实际生活与数学相结合，对提升小学生的学习兴趣和提高小学数学教学质量很有帮助。但在实际教学过程中，小学数学综合实践活动课还存在一定的问题，因此，教师应认真分析相关问题，并积极采取有效措施解决问题。

一、小学数学综合实践活动课教学存在的问题

（一）活动内容过于单一。由于受传统教学模式的影响，部分教师在组织小学数学综合实践活动课时，所采用的方式过于单一，很难对小学数学综合实践活动课进行创新，久而久之会使小学生对小学数学综合实践活动课逐渐失去兴趣。小学数学综合实践活动课的教学目的不仅是帮助小学生个掌握相关数学知识，更要注重对小学生自主学习能力的培养，因此，教师应积极引导小学生进行课下的实践活动。

（二）活动内容过于形式化。由于部分教师对小学数学综合实践活动课缺乏足够的重视，并且自身的能力不强，无法真正掌握小学数学综合实践活动课的教学意义，从而导致了小学数学综合实践活动课的活动内容过于形式化，这严重影响了小学数学综合实践活动课的教学效果。

（三）活动内容缺乏生活性。由于部分教师受传统教学思想的影响，在对小学数学综合实践活动课的内容和问题设计过程中，往往都会脱离小学生的生活实际，使小学生对活动内容和相关问题失去兴趣，导致小学数学综合实践活动课不能发挥出其应有的作用。

二、小学数学综合实践活动课的实施策略和途径

（一）体现学生主体地位，开展综合实践活动。教师在小学数学综合实践活动课上，应积极引导小学生进行自主学习，并帮助小学生对已学知识进行总结，在此过程中，可以使小学生发现解决问题的方法和策略。在小学数学综合实践活动课上，教师应注重小学生的主体地位，应认识到小学生是课堂学习的主体，教师是小学生自主学习的引导者，教师要改变传统的角色定位，积极融入到小学生之中，将自己作为小学生的朋友和同学，与小学生一起对相关问题进行研究探讨，并在此过程中帮助小学生掌握解决问题的方法，这样既可以提升小学数学课堂教学的质量，也能充分体现小学生的主体地位，激发小学生的求知欲望，促进小学生进行自主学习。小学生在自主学习过程中，会不断激发自身的潜能，提升自身的学习动力，进而推动小学数学教学质量的提升。教师在小学数学综合实践活动课上，应将活动内容与小学生的实际生活相结合，这样可以帮助小学生提高利用所学知识解决现实生活中遇到的问题的能力。一旦小学生通过所学知识解决了现实生活中遇到的问题，便会极大的提升其自豪感，从而会更加积极的投入到学习之中。

（二）设计合理的实践活动，提升教学效果。在开展小学数学综合实践活动课之前，教师应设计合理的实践活动。在设计实践活动过程中，教师要根据具体的教学要求，并结合小学生的学习特点对小学数学综合实践活动内容进行合理的设计。小学数学综合实践活动课的主要教学目标是培养小学生的实践能力以及促进小学生的思维能力，因此，教师设计的实践活动应围绕这一教学目标。除此之外，教师在设计实践活动过程中，还要充分考虑到不同小学生之间的差异，由于小学生的性格不同，并未学习能力以及学习水平都存在差异，教师在設计实践活动时，应确保每名同学都能参与到该活动中来。比如，教师在对小学数学综合实践活动课进行设计之前，可以组织班级学生对相关的时间活动内容进行讨论，让每名同学都发表自己的看法，最后教师再将大家的意见进行总结，利用民主投票的方式选择具体的时间活动。这样可以使每名同学都参与到实践活动的设计中来，既能体现小学生的主体地位，也能激发小学生的参与热情。

（三）建立评价体系，完善评价机制。教师应在小学数学综合实践活动课中积极发挥自身的作用，要对学生的表现给与充分的肯定，教师的肯定可以促进学生学习的积极性，激发小学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。小学数学综合实践活动课中，教师要对小学生的表现给予客观的评价，教师的评价要做到公平、公正，对于评价的内容要做到全面评价，教师既要对实践活动本身做出客观的评价，也要对小学生在实践活动中的具体变现给予评价。另外，教师还应根据实际的教学要求对活动的效果以及学生表现等进行评价。这样才能使小学数学综合实践活动课真正发挥作用。

综上所述，小学数学综合实践活动课可以丰富小学数学的教学方法，可以活跃课堂氛围，并且小学数学综合实践活动课能够激发小学生的学习兴趣，增加小学生发现问题以及解决问题的能力。因此，教师应针对小学数学综合实践活动课中存在的问题，积极采取有效措施加以解决，使小学数学综合实践活动课在小学数学教学中发挥更大的作用。

参考文献：

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