浙江省高校课余体育训练现状与发展趋势分析

□ 应政（浙江水利水电学院 浙江 杭州 310018）

伴随教育的改革，国家对于学生的身心健康重视度变得越来越高。学生在认真努力学习的同时也要有一个健康强壮的身体，因此课余体育训练是高校开展素质教育中最不能缺少的环节。学校在学生的生活中占了主体地位，对于高校来说加强学生在课余时间的体育训练是非常有必要的。但目前浙江省各个高校对于学生的课余体育训练都存在着许多问题，我们要结合浙江省最新的教育方针，针对存在的问题，提出相对应的解决措施。让高校课余体育训练制度更加完整，为社会输入高素质人才。

1、高校课余体育训练的漏洞

本文主要运用了文献资料调查、班级为单位的问卷调查、数理统计等方法，研究了浙江省高校课余体育训练现状并分析了该现状的发展趋势。通过调查与分析，我们发现了浙江省高校课余体育训练普遍存在的问题，针对这些问题我们提出了相对应的建议与解决对策，为高校课余体育训练的持续健康发展提供了一些可靠的理论基础依据。

（1）人们的概念模糊:在人们的传统观念中对于体育训练的认识都浅层次的认为是针对于体育专业或者是体育特长生的专项训练，学校没有正确的诠释课余体育训练的真正意义。其实课余体育训练是针对各个高校在校学生而言的。课余体育训练可以给学生枯燥的学习生活带来乐趣，给学生带来新鲜感。

（2）高校对于体育训练的重视度不够:目前浙江省的许多高校都只是狠抓教育而忽略了学生的身体健康程度，都把学习当做第一要务，忽略了课余体育训练的加强。认为课余体育训练会分散学生的学习精力，导致学生成绩下降，给学生带来额外的负担。认为课余体育训练往往会带来差强人意的结果，学校领导和老师为了追求升学率和社会各界的认可几乎没有安排学生课外体育运动锻炼的时间。学校能否形成浓郁的体育锻炼氛围，校领导的重视度和学校老师的积极性是比不可少的。

（3）学校没有调动老师和学生的积极性，许多学生都处于娇生惯养的状态，不愿吃苦怕累，对于体育训练都采取能躲就躲的态度，每次听要上体育课都想方设法以各种理由和借口推脱掉。学校要积极创新，唤醒学生进行体育训练的决心。许多学校光注重教学质量的提升而忽视学生体育训练的加强，导致许多高校体育老师在校社会地位不够高，让课余体育训练往往处于一种可有可无的状态，严重阻碍了学生课外体育训练的发展。学校对于课余体育训练的态度一定要端正，绝对不能只做做表面工作敷衍了事。

（4）学校的经费紧张，没有引入多的体育教学用具，让学校的体育训练处于紧张的状态。对于课余体育训练不够重视，对教育部颁发的各种体育政策不能够积极的去落实、实施和监督。校领导甚至忽略体育老师的教学工作，不能按时发放体育老师的工资，不愿意拨款投资学校的体育设施建设。有的学习甚至不把体育老师对于学生的课余体育训练纳入工资表中，严重抹杀了体育老师们的积极性和认真性。

2、高校课余体育训练的发展趋势

教育的改革与进步让素质教育的观念深入人心，学校和家长对于学生身体健康的关注度也越来越高，体育运动逐渐被人们重视。以前在人们的传统观念里都认为学习是学生的第一要务，学生应该把更多的精力和时间投入到学习中而不是浪费在别的事情上。但社会的进步和人们生活水平的提高逐渐把这种传统观念给推翻了，大家逐渐明白健康才是最重要的。而如何拥有强健的身体，体育训练是不必可少的重要环节。浙江省许多高校对于课余体育训练的认识还有待于深一步研究，虽然目前提倡素质教育，但各个高校的体育教学学没有跟紧步伐，慢了一大截。高校缺乏有足够能力的体育训练老师，学校的体育设施配套不够完善，许多校领导的教学观念还比较死板。

2.1、什么是课余体育训练

课余体育训练是学校利用课余时间对在校学生进行加强身体锻炼的体育训练，培养学生身体健康素质。让学生的运动细胞得到充分的发展和提高，让学生在繁忙的学业生活中精神压力得到释放和缓解。是实现学校素质教育目标和增强学生身体健康任务的一项重要措施，也是普及与提高体育运动的一个不可或缺的中间环节。课余体育训练不仅仅是针对体育特长生，而是针对所有的普通高校的在校学生。在课余体育训练中，高校除了要加强对学生的运动训练和身体健康的培养，还要注重学生德智体美的全面发展；除了对在校生进行专项训练外，还要让长期处在学业负担下的学生身体综合素质得到加强。课余体育训练不能耽误学生的学习应当与课堂教学、班集体活动结合，既有利于提高课堂教学水平，也有助于扩大选材范围。课余体育训练不能成为学生学业负担以外的额外负担，它是一种减压方式而不是成为学生的一种困扰。

2.2、目前浙江省高校课余体育训练现状与发展趋势

目前当今社会的大部分家长都以孩子的学习为重，把对孩子的关心都放在学习上。为孩子报各种各样的辅导班，每到周末都让孩子用来学习，从不让孩子把时间花费在体育锻炼上。让孩子疏忽了对体育训练的意义，因此浙江省高校的课余体育训练的发展受到了阻滞。但是随着素质教育的推进，课余体育训练逐渐被人们重视起来，浙江省各个高校都在积极响应教育改革，完善自己学校的课余体育训练政策。但是高校课余体育训练的建设仍面临着各种各样的阻碍，我们要认清各种形式存在的问题和弊端，从根本上解决问题。高等院校的课余体育训练不能像专业体育院校那样训练学生，一是学生没有足够的时间，二是学校的经费紧张。所以学校要制定出一套符合自己的课余体育训练制度探索出一种 “体教结合”的课余体育训练新模式。

3、浙江省高校课余体育训练的发展对策

（1）学校领导的重视度：学校在学生的学习生涯中占有主导地位，学生的大部分时间都是待在学校里。学校的管理制度取决于学校的领导，因此要想加强学生课余体育训练的锻炼，校领导一定要摆平和端正对待体育训练的态度，校领导要让素质教育的观念深入自己的心里，要意识到学习不是摆在学生的第一位，健康的身体对于学生来说才是最重要的。校领导要积极调动体育老师的积极性，重视和尊重体育老师的教学成果，学校要加大对于体育设施的投入，完善校内的体育设施建设。校领导在注重升学率的同时也要注重学生的身体健康。不能只做表面工作，要从根本上实质抓起。

（2）端正学生对于课余体育训练的态度:学生要明白课余体育训练是针对学生身体健康设计的，是为了学生的身体健康，是对学生有益的。学生在接受课余体育训练时要人情好坏摆平自己的态度，不能因为苦和累对课余体育训练采取惧怕心理，从而绞尽脑汁想方设法的逃掉体育锻炼。也有的学生认为体育课的时间已经够多了，额外的体育训练会耽误自己的学习，影响自己的成绩，从而对课余体育训练采取排斥心理。这些想法通通都是错误的，额外的体育训练会锻炼我们的身体也让我们长期处在学习压力下的大脑得到释放，劳逸结合反而会更有利于学习。学生要对课外体育训练采取积极态度，这样才能让课余体育训练发挥其真正意义上的作用，提高了课外锻炼的效率。

（3）家长的态度:目前很多家长受到望子成龙，望女成凤的传统影响，给子女报了各种各样的辅导班，让子女把更多的精力和时间放在学习上阻止了子女课余锻炼的动力。家长应该摆正好态度，意识到学校相对于健康而言健康才是最重要的。家长怕课外训练影响孩子的学习，让孩子学习成绩下滑，许多家长为了孩子的未来，宁可狠心切断孩子的锻炼机会。体育老师也要加强和家长的交流沟通机会，让家长可以有一个正确的价值观。学习可以决定孩子未来但是健康对于孩子来说才是最重要的，没有健康一切都为零。

（4）体育教师团队素质的提升:高校领导者要有长远的发展眼光，努力打造出一支高水平、高素质的教练团队。多鼓励在校体育老师外出学习，增长见识，把理论运用到实践中，提高自身的教学水平与教学质量。努力开发学生的体育兴趣，丰富校园体育文化，让更多的学生参与进来。厦门大学的“体育超市”理念就是一个很好的尝试。

4、总结

随着人们生活质量的提高，人们对于健康的重视程度也越来越高，明白了身体才是最重要的。在浙江省的高校学习教育中要加强对于学生课余体育训练的重视，注重学生的身体健康，好的身体才能为学习保驾护航。学生的课余体育训练直接影响学生的身体素质和各个方面的素质，学生的身体健康直接关系到我国未来的发展前景。学生是祖国的未来，浙江省高校要加强对学生课余体育训练的投入资金，完善各种体育制度。学生和家长都要端正好态度，认真对待课余体育训练。课余体育训练可以提高学生的运动训练水平和身体素质。学校课余体育训练水平的高低也是反应一个学校教学水平高低的重要指标。高校老师要做到理论与实践的巧妙结合，随着社会形态的进步与发展要灵活变通，调整自己的政策，实现高校课余体育训练的可持续发展。

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