浅谈游戏教学在小学英语教育中的运用

江西省省抚州高新三小 邓喻思

兴趣是最好的老师，生动有趣的教育方式才能吸引学生，才能引起孩子的注意力，从而让学生学到知识。游戏环节是最有趣，通过游戏学英语，学生在快乐中学会运用语言，掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。小学英语肩负着启蒙和为以后进一步学习打基础的重任，但由于教学对象年龄小，注意力不集中，接受、分辨能力相对较低，语言环境不成熟等小学英语的教学就更为困难一些。那么，如何解决这些困难？如何在教育中添加“欢乐”这种调味品？我认为应在分析学生的年龄、心理、注意力、语言环境等前提下，精心设计教学环节。托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。所以激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。实践表明，游戏教学环节正是深受学生欢迎的一种教学活动。游戏既满足了学生的天性，又解决了学生“学与玩”的矛盾，它可以满足学生自我表现欲望强烈的需求。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，也不会觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。因此，游戏环节成了学生普遍喜爱的教学活动。 那么游戏环节在英语教学中有哪些作用呢？下面，我就结合自己的教学实际谈几点体会：

一、合理进行角色扮演游戏，增强学生学习主动性

在小学阶段，学生的行为倾向是模仿与扮演，这就使得学生在进行游戏选择时偏好行为扮演或角色扮演型游戏。教师就可以将这一游戏形式引入到小学英语课堂教学中，对学生进行合理地角色扮演游戏教学，以此增强学生学习的主动性。例如：在教学中我就利用课堂时间请学生为我进行“舞台表演”，主题是“白雪公主”，在这一游戏教学过程中我对学生的角色分配也是有选择的，我对学习程度较好地学生进行配角分配，而对学生程度较差的学生进行主角分配，这种分配方式的意图在于学习程度较差的学生可以得到更多的台词以在游戏学习过程中练习英语单词及口语，而且这种“主角”的选定对于小学阶段的学生而言也是一种充分地肯定，这就使得学生的学习自信被充分建立起来。教师在这一过程要做的是帮助学生克服学习压力及表演困难，在角色扮演过程中受到良好英语教育。

二、多感官协调游戏教学，加强课堂内容记忆

在对学生进行游戏化的英语教学过程中教师要遵守一定的原则，如：参与性原则、目标性原则及智力发展原则等，这是为了使学生可以充分地参与到英语学习过程中，避免英语游戏教学流于形式。而克服这种教学弊端的方法在于教师要对学生进行多感官的教学游戏刺激，以使学生的各项认知功能可以协调启用，加强学生在英语学习过程中课堂内容的认知与记忆。在教学过程中我就要求学生进行多感官的英语活动学习，通过有节奏地吟唱与动作进行词组、单词记忆。例如：在教学“It's Sunday！ It's 1 o'clock.Let's go out and swim”这一句式时，我就先为学生摆出了要出门游泳的动作，通过这一直观地印象学习，学生可以很顺利地理解两个词组的意思及用法。我要求学生在理解范围上也进行相同动作，以此调节课堂学习气氛。

三、培养情感，发展能力

在教学中，有趣的游戏活动，可以养成学生热爱生活，开朗乐观的生活态度，能够让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力，创造力。在游戏活动中，学生与他人合作交流，使其体验到团结、友爱、互助、荣誉感、责任感，进取心等积极的情感。比如，在角色扮演的游戏中，使其学习表达各种社会角色的情感，在画画游戏中进一步发展了他们的美感，此外，游戏中还存在一个如何协调的问题，如何制定游戏规则和如何违反规则进行处罚的问题，学生们需要自主地讨论和解决这个问题。这个过程中他们的组织能力、协调能力等都得以锻炼，同时这队学生的独立性、正义感都有潜移默化的作用。

四、游戏有利于培养学生的创新思维能力

只有学生的思维活跃了，才能丰富他们的语言，语言才能流畅。游戏在英语教学中就起到了促进孩子们的思维发展的作用。在游戏的同时，还能够引导孩子们动用多种感观进行学习，将他们的注意力、观察力、想像力、创造力在游戏中能得到较充分的发展。在句子教学时，可让学生编儿歌。在编的过程中，通过不断启发学生观察句子的结构，继而大胆合理地想象，让学生的思维活跃起来，这样我们的教学效果往往能得到意外的收获。

五、游戏能帮助老师及时了解学生对所学知识的掌握情况

游戏不单纯是为了活跃课堂气氛，一个游戏的设计能突出重点难点，老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度，并针对学生的不足之处作出补救，有的放矢，避免眉毛胡子一把抓。

以上是游戏环节在小学英语教学中五个方面的作用，除此之外，还有其他作用，这根据游戏形式、内容的不同而异。当然，游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。但并不是所有游戏都能起到了这些作用。在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。