小学英语情趣教学漫谈

广东省茂名市方兴小学 黎雪玲

一、小学生的心理特点

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样， 对教学是非常有利的。

二、如何开展情趣教学

（一）营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要特意创造英语环境，例如我在接受新的班级教学时，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍 ：Hello,boys and girls. I'm your new English teacher. You may call me Miss Li……..课堂用语也是用英语说的。例如：It's time to start now. Open your books at page……..Let 's listen to the tape now. Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet! 根据学生读书、回答的完善程度、我会分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。

（二）利用多媒体实行情景教学

现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，在教“学习用品”一类单词时，我认为这个方法不错，首先拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。又例如在讲到“职业”类内容时，可以先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读，极大地增强了学生的识记能力 ，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的模仿活动。

（三）进行游戏教学

小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。将知识溶于游戏之中，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做"Touch your face /mouth/nose/ear"等动作，做对的，下面的同学说，"Yes!"做错了，下面的同学就说，"No!"也可以由教师说："Touch your face."让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习 26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：Where is A?拿A卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：A!A!,如果持卡的同学未能及时反应的话，就要得到相应的处罚。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼（四）实施快节奏的教学模式

小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学设计，我建议如下方法：

第一，课前先让学生Sing a song，让他们提起精神的同时激起他们对英语的兴趣，让课堂一开始就充满了英语气氛。

第二，上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。

第三，提问法。

①全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。

②“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“ one by one”地回答老师的提问。这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时会话，收到了良好效果。

③随意提问法。老师在学生没有准备的情况下，问题一出口，手指到之处，那个学生或那个小组的学生就要回答。这种提问，学生练习覆盖面广，密度大、节奏快。

第四，少年儿童有争强好胜心理，实行竞赛教学，课堂气氛就一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。

总而言之，我认为情趣教学就是一种情感上的教育方式，它要求整个英语教学过程中不仅是一种语音、语调、语句、语法的传授和培训，而且是一种温馨的情感交流和智慧、潜能的开发，是对学生的一种培养和一种训练。当小学生对学习有一定的浓厚兴趣、好奇心和欲望时，不仅能产生情感迁移，而且可以使注意力特别集中和学习的能力迅速的提高。因此在英语的情趣教育中，十分注重学生的学习兴趣和爱好的激发和培养。