浅谈提高农村小学高年级计算能力策略与方法

四川省武胜县烈面镇江陵小学 周 龙

计算教学是小学数学的重要组成部分，它贯穿于小学数学的始终，学习时间长，分量重。良好的计算能力既有助于学生日后的数学学习还将成为他们解决日常生活常见问题的重要工具。然后农村偏远学校由于大部分是留守儿童，学生的学习习惯缺乏家长的指导导致其计算能力普遍较差，计算的准确率和速度整体偏下水平严重影响学生学习的质量，因此，如何提高农村小学高年级计算能力我做了以下探索。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的内动力，是学习的基础。凭心而论，计算的确是枯燥乏味的，要培养学生计算方面的兴趣，调动他们学习的积极性，激发了学生的求知欲。作为教师要想方设法吸引学生。由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，因此，必须设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参予，才能收到事半功倍的效果。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。同时可以采用“积分制”的方案（学生每天都进行计算训练进行积分，每做对一题积一分，积分达到100分就可以领取相应的奖品或者连续3天“免做”）从而激发学生对计算的兴趣。

二、纠正学生的计算习惯

现在的大部分小学生做计算题，提笔就算、运算顺序也不弄清楚、要么把符号移错、要么把数据抄错。这时我先让学生看清数据和符号，再观察数据之间的联系，能不能通过我们学过的五大运算定律和两大运算性质使计算变得简便，不能就用四则混合运算的法则进行计算，但此时一定要注意它们的运算顺序，先算 什么、再算什么、最后算什么，这样能提高学生的习惯，又能保证计算的准确；此外，我们应养成每天都做计算题的习惯，每节上数学课时，我都让学生做几道计算题，做了再更正，这样一定要需持之以恒，经过师生的共同努力，学生的计算能力才会有一定的成效。

三、狠抓口算、笔算、估算训练，打好计算的基础，提高计算的准确性

《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，要从口算能力着手。数学课程标准在发展学生的数感方面明确指出：能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。估算是发展学生数感的有效途径之一，也是保证计算正确的重要环节，对提高学生的计算能力很有益处。在计算前进行估算，可以估计出大致结果，为计算的准确性创设条件；在计算后进行估算，能判断计算有无错误并找出错误的原因，及时纠正。在学生的日常口算和笔算过程中，无论是计算前估算或者是计算后估算，都有一定的价值，因此，我们研究如何加强口算和估算训练，有计划地组织学生进行感兴趣的练习，提高学生口算和估算的能力。笔算天天练，让每个同学设置一个笔算本。每天学生要在这个本子上做3～5道计算题。题目根据教学内容而定，可以由课代表统一布置，也可由每小组组长出题，还可以学生间互相出题。四人一组成立计算小组，由组长负责批改，学生及时订正。每天抽查，以便了解学生的计算情况，进行个别辅导。有时，可以根据实际情况随时抽测学生的计算情况，要及时进行表扬奖励，以不断激发学生的计算兴趣。

四、提高计算，加强针对性训练

比如计算小数乘除法的计算，学生往往把小数点点错。又如分数四则混合运算，学生往往在约分、通分以及互化上出错，这就反映了学生在基本计算技能方面的不足。这样我们就得对学生加强针对性训练，在计算练习的同时，我们要帮助学生小结某些有规律性的东西，这样有利于学生熟练运用基础知识进行计算，不断提高学生的计算能力。但在训练时我们得注意在数量上有个度，每天练一定量的题就行了，关键要质量。

五、互助合作小组的建立，以“一对一”的方式帮助后进生

我们班有很大一部分学生的基础比较差，学习计算比较吃力。为了帮助计算方面的学困生，让小组里面算理、算法掌握得好的学生做小老师，“一对一”辅导后进生。这样子学优生在辅导学困生的过程中又复习总结了一下自己学过的知识。另外，我对学优生提出的要求是不仅要给学困生讲会，而且要举一反三。通过这种互助合作，班里计算方面的学困生越来越少。

六、提高计算，要教会学生检查

计算题检查时，不能只用眼睛看，要做到三要： 一要：看清数据有没有抄错； 二要：看运算顺序有没有对？三要：用草稿本盖住做好的题，重新算一遍，结果相同则看下一题，若不同要对比一下，找出错误的原因，方能检查下一题。

提高学生计算能力是数学教师的一项艰巨的任务，只有通过长期不断的努力、持之以恒的做计算题，做完再讲，抓好学生平时检查计算题的习惯来提高计算能力。总之，计算题教学是一个长期复杂的教学过程，教师遇到学生计算出现问题时，不要简单归结为学生“粗心”与“马虎”，应该深入研究错误根源，然后再针对错误原因作具体分析，对症下药，采取相应措施，坚持不懈地训练，只有这样，才能不断提高小学生的计算能力！