四川省武胜县乐善中学 刘 蓉
随着我国经济的迅速发展,我国已加入世贸组织,英语成为世界通用语言,学好英语对于新时代的人才来讲非常重要。高中阶段是学习英语的重要时期,学生的自学能力,对于高中英语学习起到了积极的促进作用,高中英语教师在教学中要注重学生自学能力的培养。
我国学生学习英语由于缺少语言学习环境,所以学生学习起来很困难。在高中英语学习中意志坚定的学生会获得成功,而益智薄弱的学生学习成效则不高,要学通英语知识就要有坚持不懈的精神。在高中英语教学中应用自主学习,能够使学生对英语知识的学习更为顺利,努力克服学习中的各种困难。自主学习使得学生体验到成功的快乐,培养了学生坚强的品质,同时也增强了学生学习英语知识的信心。
自主学习要求学生要主动、独立的投入到学习中,制定学习计划,控制自身的学习行为。自主学习在高中英语学习中的表现是,课前做好预习,课上积极听课,课后独立完成教师布置的作业,对自身学习做出评价,自行利用多种学习资源拓展知识范围,提高自身的英语运用能力。这种教学方法的运用,收到了良好的教学效果,自主学习中学生的英语水平得到了提升,同时也培养了学生的自学能力。
在高中英语教学中,英语教师在教授学生英语知识的同时,要教授学生英语学习方法,只有学生掌握了科学的学习方法,才能更为有效的进行自主学习。自主学习是指学生运用适合自己的学习方法,独立完成学习任务,在教师的正确引导下进行自主学习,运用科学的学习方法,使学生树立终身学习的观念,为未来英语知识的学习打下良好的基础。
高中英语教学中自主学习的运用,强调学生学习的主动性,使学生由被动的要我学,转变为主动的我要学,这是建立在学生学习动机之上的。在高中英语教学中,教师要有效激发学生学习兴趣,使学生愿意积极主动的参与到英语学习中。作为英语教师首先要精心策略课堂,做好课前准备,只有教师讲的精彩才能激发出学生想要学习的欲望。其次,建立融洽师生情感,在教学中要运用温和的话语、微笑的表情和期待的眼神,使学生感受到教师是在时刻关注我的,注重学生间的个体差异,采取有效教学手段。再次,加强学生学习方法的指导,自主学习要求学生要掌握正确的学习方法,这样才能确保学生自主学习的学习效率。最后,开展丰富的课外活动,使学生始终保持对英语的学习兴趣。课外活动的开展能够开阔学生的视野,培养学生的特长。如英语角、英文歌比赛、演剧等等。总之,培养学生英语学习中的自主学习能力,要先从激发学生学习兴趣入手,使学生养成良好的自主学习习惯。
高中英语教学中,要为学生创建一个良好的学习环境,促使学生积极主动的学习,增强学生的主动参与意识。高中英语教学要培养学生的自主学习能力,要先为学生营造自主学习的氛围,这种学习氛围要求建立新型师生关系,突出学生课堂中的主人翁地位,建立平等民主的师生关系。教师还要从下面几方面入手培养学生的自主学习能力:第一,采取激励措施,使学生的学习心理始终处于活跃、积极的状态;第二,引导学生设立目标,根据自身学习情况设定相应的学习目标;第三,分类引导,引导学生运用有效的教学方法,能够独立完成学习任务。此外,在学生自主学习中,不可避免的会遇到一些问题,这时需要查阅相关资料。所以,学生要真正的会自主学习要掌握如何收集到更多资料,并要学会运用知识,并对这些知识进行创新。为提高学生的学习效率,教师要教会学生如何使用信息资源搜集所需知识,以此提高学生的学习效率。
由于受到应试教育的影响,学生们习惯被动的接受知识,在高中英语教学中教师应有意识的让学生分担一部分的学习责任,指导学生能够逐渐的自立。新课程背景下教师的教学工作要发生一种转变,由教师教会到学生学会再到学生会学,使学生真正的成为学习的主人,认识到学习是自己的事情,要自己学,在自己学不了的时候,要寻求老师的帮助。另外,当教师放手让学生自学时,要培养学生具有自我调控的能力。首先,要帮助学生克服学习中的畏难情绪。其次,参与学生的学习计划制定,对学生学习计划进行恰当的指导,学生能够有计划的学习,这是学生对自身学习行为控制的第一步,其能够帮助学生养成好的学习习惯,加强学生对自身学习行为的监督。最后,指导学生对自主学习过程进行反思,反思在这个过程中存在的问题,对自己做出客观的评价,增学生的自我意识,从而不断的调整自主学习的方法。
综上所述,自主学习在高中英语教学中的运用,提高了学生的英语学习效率,自主学习是一个循序渐进的过程,所以我们要将培养学生的自主学习能力作为一项长期任务,在教学实践中还需要不断的探索,并将其渗透到学生的学习生活中,为学生英语终身学习打下坚实的基础。