小学数学教师如何巧用作业批语探究实践

司双侠

【摘 要】小学数学是义务教育的一门重要学科，对于全面贯彻教育方针，提高民族素质具有重要意义。数学与自然与社会具有密切的联系，人们体会数学的价值，学会运用数学实践去解决实际问题，运用数学思维去勇于开拓、不断发展，小学数学的教学能为一个人终身发展奠定良好的基础。我通过作业批语的实践，研究探索了一些小学数学的教学实践效果，以下是我的一些心得。

【關键词】小学数学;作业批语;探究实践

一、明确教学理念，注重数学教学实践

九年义务教育是国民的最基础的教育，而小学教育又是素质教育的基础，亦是终身教育的奠基石。数学作为一门基础和工具学科，首先，从理念上要重视小学数学的教学实践活动，小学数学的学习，不仅对以后的学习和生活具有重要意义，而且对于学生的智力开发和思维发展大有裨益。其次，数学不仅是一门学科，还是一门极为重要的文化，对于提高国民科技人文素养具有深远影响，大凡科技的迅速发展，追根溯源，离不开数学的辅助。最后，实施素质教育是我国教育对于传统“应试教育”而提出的改革方案，其目的是为了促进全民族的发展，小学老师在教学过程中更应该贯彻政策，开拓创新，为了学生的全面发展做出努力，帮助学生适应未来社会生活，增强他们的数学素养和提高他们的数学技能水平，好从而增强在教学领域内实施素质教育的意识。

二、结合学科特点，进行思想品德教育

邓小平同志就曾就教学实践提出：“革命的理想，共产主义的品德，要从小培养”。小学数学与其他学科就这一点并没有什么不同。就作业批语这一教学实践，结合学科教材内容和学生具体生活实际，适时适度地在批语中对学生进行思想品德教育，鼓励学生积极进取，努力进步，增强努力学习、报效祖国的爱国意识，产生正能量的符合社会主义核心价值观的学习动机，从而增强学习自觉性;结合数学学科特点，向学生介绍优秀科学家们，同时向学生进行朴素地辩证唯物主义启蒙教育;出一些具有难度的题目，鼓励学生勇于质疑，学无止境，培养他们踏实认真的科学精神，通过一次次的学业进步，磨练他们的意志和品格，从而促进他们的全面发展。

三、结合学生心理，培养学习兴趣

正所谓，兴趣是最好的老师。学习兴趣与学生学习具有密切的联系，是小学生学习入门的基础，是学习积极性和自觉性的核心要素。通过学生的作业情况，了解学生的学习情况，观察学生的学习心理，是喜欢数学学习，还是厌倦数学学习。及时调整学生心态，对于学生的知识掌握和性格形成都有重要作用。通过作业批语，以鼓励支持的态度、愉快喜悦的心情感染学生，用批语的生动性和启发性吸引学生，用表扬的方式激发学生的学习热情，以便形成长期的学习动力和兴趣。

四、科学引导，培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学习能力、取得学业进步的基础。青少年时期是人的一生当中可塑性最强的阶段，也是培养良好学习习惯的重要时期。在小学教学过程中，老师更应该严格要求，科学引导，帮助学生形成良好的学习习惯，这不仅对学生以后的学习有帮助，其他的各个方面都大有裨益，将使学生受益终生。通过作业批语，提醒上课走神的学生认真听讲，集中注意力;对于作业拖沓的学生，可以提醒他主动学习，积极探索和思考;对于做错的题目，鼓励他们大胆发言，勇于质疑，虚心听取别人的意见和建议;对于做题思路不开阔的学生，鼓励他们加入讨论，积极合作，知识互补，培养他们发散性思维;对于作业卷面凌乱的学生，提醒他们注意卷面，格式规范，认真解答，保质保量地完成学习任务等等。

五、指导学科学习技巧，进行劳动技能素质教育

结合数学学习特点，通过批语指导学生正确使用绘图工具绘制基本几何图形;使用测量工具进行简单的测绘;绘制基本的统计表;分析、整理所得到的数学数据等等。通过观察、测量、分析、整理几何形体和数据，形成初步的空间观念。老师通过这个过程，还能培养学生观察认识周围事物的数量关系和形体特征的兴趣和意识，通过学习和训练，使学生形成一定的操作技巧和经验，初步学会运用所学的数学知识和技巧来处理一些生活上的实际问题。

六、因材施教，培养创新精神和实践能力

江泽民同志就曾指出：“动员全党同志和全国人民，以提高民族素质和创新能力，振兴教育事业，实施科教兴国战略”。20世纪末，世界各国都在反省自己过去的教育过于片面或死板，忽略了个性需求。真正的教育应该面向每一个有差异的个体，根据不同学生的学习实际情况，使每个学生在原有的基础上取得长足进步。通过作业批语，尊重和回应每个学生的个性发展，尽可能地为学生提供探索性和创新性的机会。创新精神是指要具有能够综合运用自己学到的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造的意志、信心、勇气和智慧。在数学教学活动中，创新精神提胆大、不怕犯错误，并不是老师鼓励犯错误，而是通过数学学习，培养学生这种开拓创新、勇于实践的精神和品质。

结束语

实施素质教育是提高民族素质、实现现代化的需求，是我们现在教学改革的大方向。小学数学是一门基础学科，在数学教学过程中落实素质教育，发挥育人作用，作业批语只不过是一个小小的举措，还有更多的教学实践等着我们去探索。

参考文献：

[1]吴秋红.提高小学高年级数学课堂效率的探究[J].基础教育研究，2017（24）：47-48.

[2]潘亚娇.小学数学教师如何巧用作业批语探索[J].课程教育研究，2017（11）：145.