以立德树人为根本 全力构建“三全育人”体系

郑永安

摘 要：学习贯彻全国教育大会精神，以立德树人为根本，以价值塑造为引领，通过信息化手段，在对学生培养过程中实现思想政治理论课与通识课程相融通，学生思想政治工作与校园文化相结合，课堂教学与课外素质拓展平台相结合，构建了特色鲜明的全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”课程体系和创新实践平台。

关键词：立德树人；三全育人；课程思政；实践育人

中国共产党第十九次全国代表大会的报告中明确指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上再次强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。2018年9月10日，习近平在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题，要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。学习习近平总书记关于教育的重要论述，必须深刻认识到中国特色社会主义大学的根本任务就是要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。

课堂是高校思想政治工作的主阵地、主渠道，课程是高校思想政治工作的有力抓手。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此，充分运用好课堂，依托课程体系建设，发挥课程体系的育人价值，构建协同育人的课程体系，发挥合力育人作用，才能真正落实高校“全员育人、全过程育人、全方位育人”的重任。

在实践中，要充分重视课堂教学、校园文化、社会实践、网络运用等多维教学活动的统一，显性教育与隐性教育相结合，构建全方位育人模式，实现全员育人、协同育人目标——立德树人。

南京航空航天大学是新中国创办的第一批航空高等院校。“航空报国”“贡献国防”的办学传统和精神理念，始终贯穿于学校办学的全过程，浸润到代代南航人的血液中。这种使命和担当，在成为南航人显著特征的同时，也成为南航思政教育的基本理念和重要原点。长期以来，学校始终坚持为国家培养具有使命担当的建设者和接班人这一根本任务，在系统地开展思想政治教育的过程中，结合自身办学传统与实际，着重加强对学生的爱国主义教育和军工国防教育。南航教育学生首先要为国家服务、为国防服务、为航空航天民航事业发展服务，进而带动社会的整体进步与发展。可以说，南航对学生最大的思想塑造就是让他们拥有“爱国之心”“报国之志”和“强国之梦”，培养他们成为各行各业特别是军工国防领域的行业英才。时至今日，南航已经为国家培养了16万余名专业人才，其中行业领军人物不断涌现。在市场经济浪潮的冲击下，南航每年仍然有40%～50%的毕业生主动奔赴国防、军工单位干事創业，就是对南航思政教育理念最生动的注解。

近年来，学校围绕立德树人根本任务，以价值塑造为引领，以现代信息技术为依托，实现思想政治理论课与通识课程相融通，学生思想政治工作与校园文化建设相结合，课堂教学主渠道与课外素质拓展平台相协同，形成了具有南航特色的“三全育人”体系。

一、思想政治理论课系列课程

学校充分发挥主渠道作用，构建重点突出、载体丰富、协同创新的思想政治理论课建设体系，进一步拓展课程内涵，强化课程的实践性和应用性，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀系列课程。首先，加强国家级精品资源共享课、精品在线开放课程“马克思主义基本原理概论”的建设，由国家级教学名师主持，强化教学团队建设，形成了寓“教”于“美”、化“理”为“德”的教学风格。全程教学片被评为教育部“精彩一门课”，通过教育部“爱课程”平台对校、内外开展在线教学，成效显著。同时，“思想道德修养与法律基础”被评为江苏省精品课程，课程课件被教育部评为“精彩课件”。

其次，积极拓展思政课教学内涵，建设特色鲜明、具有时效性的系列课程。由主讲教授主导、多位青年教师和学生辅导员共同开设的校内公开课“世界社会主义五百年”，以新颖的话题，多样的形式，精彩的教学受到了广大学生的热捧。最为重要的是，我们始终把思政课教学模式改革作为提高课程教学效果的突破口。坚持学校思政课必须突破单向灌输式的教育模式，通过贴近实际、生动鲜活的课堂教学，提高思政课对学生的吸引力，达到入脑、入心的效果。同时拓展课堂教学空间，在思政课教师指导下，涌现出学生自发成立的理论研究社团——“毛概集团”，凝聚了一批理工科专业优秀学生，通过课题牵引，在研究中提升境界、坚定信仰。有的同学在课堂教学和课题研究的影响下，自愿从工科热门专业转至思想政治教育专业，并在毕业后选择投身思想政治教育

工作。

二、“川流不息”思政工作法

当代大学生思想活跃，信息交流广泛，个性化和情感需求强烈。同时大学时代是他们价值观和世界观形成的最重要阶段。全方位地关注学生成长，加强学生思想政治工作，一直以来是学校教书育人的工作重点。

针对高校思想政治教育与现实脱节的普遍现象，结合学生特点，学校有效加强学生思想政治工作的队伍建设和信息化建设，与时俱进，创新思想政治工作方法，构建思政教育的新模式。以问题为导向，用故事，讲道理，提升思政工作的亲和力；通过多媒体手段，有效开展网络思政工作，涌现出了“南航徐川现象”，发挥“‘川流不息效应”，取得了入脑入心、成风化人的工作实效。

针对传统说教相对单调、难被学生接受等特点，以青年教师徐川为代表的“川流不息”工作团队，在开展大学生思政工作中，除了传统思政教育形式以外，还积极利用网络平台，开设“节日谈”“答学生问”等专栏。从亲身经历出发，采用讲故事的方式与学生讲道理，用学生听得进、能理解、好接受的话语进行谈心交心，解答学生关切，启发学生积极思考，达到了良好的教育效果。以《我为什么加入中国共产党》为代表的系列网络作品，浏览量达

1 000多万人次，受到中央主要领导同志亲笔批示，并且成为全国“两学一做”学习教育典型案例。

“徐川思政工作法”和“川流不息”工作团队在全国高校产生重要的示范引领作用，并在社会上产生重要影响。“南航徐川”微信/微博平台成为全国高校网络思政第一原创品牌。“南航徐川”微信、微博平台服务全国数十万师生，每年回答学生咨询10万余条，微信公众号每年辐射受众220万人，微博专栏浏览量近

2 000万人次，在高校思政网络平台影响力排行榜持续多年位列榜首。我校“川流不息”思政工作团队编写的《顶天立地谈信仰：原来党课可以这么上》入选中宣部优秀通俗理论读物，“顶天立地谈信仰”党课由教育部思政司组织在全国范围内巡讲，辐射全国200余所高校和企事业单位。“确定问题域 提升亲和力 追求时效性 构建川流不息思想政治教育新模式”获2018年国家级教学成果二等奖。

三、“课程思政”系列课程建设

“课程思政”是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。“课程思政”本质是在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领，拓展“知识传授—思维启迪—价值引导”的新形态课程内涵。紧紧抓住课堂，通过传递知识，实现价值引领，把思想政治工作做在日常、做到个人，最终实现从“课程思政”到“教师思政”，进而到“专业思政”。

在对学生的专业培养中，学校按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质、重创新”的要求，贯彻知识、素质、能力协调发展的原则，全面优化人才培养方案，系统构建了通识教育、学科基础、专业教育、学科拓展、实践能力培养五大课程平台，建立了融会贯通、有机衔接的“平台+模块”的课程体系。

学校在通识课程建设中，注重根植理想信念，凸显“家国情怀”，强化价值导向和思想引领，形成了“科技—艺术—文化”系列、“大国重器”与工程素养系列等一批高品质课程群，包括“物理与艺术”“文化物理”“航天、人文与艺术”“中国无人机”“中国剪纸和航空设计”等。这类课程注重科学教育与人文教育相互融合，聚焦科技前沿，将科学家、艺术家和工程科技专家等创新思想、人文情怀和批判性思维有效融入教学，在传授知识和技能同时，注重传播科学思想和人文精神。突出文化自信，将以爱国主义为核心的中华传统文化融入科艺交融的课程教育体系。

以首批国家精品在线开放课程“物理与艺术”为例，教学内容主要是以艺术家和物理学家相互平行的视角，阐述人们对宇宙图像的建立过程和理解；分析比较他们在创新意识和思维方法上的共同点，凝练科学文化与人文文化相融合的教学内容，培养学生对自然世界（宇宙）的情感、科学研究的态度、创新性的思维方式和崇尚人文科学精神的价值取向。

我校在科技创新方面为国家贡献了多个“第一”，包括我国第一架无人驾驶大型靶机、第一架无人驾驶核试验取样机、第一架无人驾驶直升机，还自主研制“天巡一号”微小卫星等。为了对学生开展航空报国教育和创新精神塑造，我们面向全校各专业学生，建设了“航天、人文与艺术”“中国无人机”等课程和航天航空博物馆，通过历史回顾、追寻脉络、凝练内容，形成特色化的“大国重器”与工程素养系列课程群。教学内容中涉及的研究工作者的愛国情怀、创新精神和研发成果就发生在自己学校的历史中，入脑入心，达到了良好的教学成效。

通识课程建设成效显著，实现了从知识传授到思维启迪，进而实现价值塑造的教学目标。“拓展内涵，融合创新，构建工科院校大学物理系列课程体系”获得2014年国家教学成果奖一等奖。“物理与艺术”“航天、人文与艺术”课程入选国家精品在线开放课程。“中国剪纸和航空设计”等系列课程获批教育部首批“中华优秀文化艺术传承基地”建设项目。

在专业课程教学中，在知识传授中强调价值观的同频共振。对新生研讨课、学科拓展课、科学实验探究课等课程提出明确要求，着重强调对学生家国情怀、科学精神和职业素养的培养。目前学校开设了“航空航天之师法自然”等157门新生研讨课和“航空航天概论”等281门学科拓展课，这些课程有效地将社会主义核心价值观融入专业课程内容中。

此外，学校引入问题引导、案例教学、情景教学和翻转课堂，加强教学方法研究，提升教学的针对性和有效性，使课程富营养、接地气、有温情、具活力。

四、“群星计划”实践育人平台

学校深化实践育人，以“学生素质能力培养”为突破口，在十多年的素质教育探索和实践的基础上，梳理、整合第二课堂中的实践育人平台，面向全体本科生构建并实施了“群星计划”培养体系。将大学生思想政治教育融入各类实践培养平台，构建了大学四年全过程、全覆盖、全生命周期服务于每一位学生全面自由健康成长与发展的实践育人体系，以期实现群星璀璨，人才辈出。

“群星计划”建构学生素质能力发展指标体系，提出“3层（基础层、核心层、拓展层）12项”多维立体素质能力模型，并与矩阵化实践环节、即时互动网络平台对接，形成全维度、全覆盖、全时空的“群星计划”，为学生的全面发展、个性化成长提供有效路径。“群星计划”实践育人课程包括思政教育、专业培养、人文修养、身心保障四大类，细化为党团建设、学干培养、思想辨析、学风建设、文明礼仪、心理健康等15个课程模块，搭建了100余个实践活动平台。

“群星计划”培养体系实施以来，受到学生的广泛关注和欢迎。近年来，已开设各级各类实践课程1 000余门，先后有30 000余名本科生参与“群星计划”，年均参与8 000人次。在“群星计划”实施过程中，学校涌现了全国大学生年度人物黄鸣阳、全国自强之星李佳兴、空客全球大学生航空竞赛总冠军“凤凰之翼”科创团队等优秀代表。

新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，必须坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。全员育人、全过程育人、全方位育人体系的构建与实践，必将促进专业知识教育与思想政治教育相融合。以立德树人为根本，以素质教育为举措，围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革，全面提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，交给学生打开未来之门的“金钥匙”，让他们能够敏锐地洞悉未来、自信地拥抱并引领未来，成为堪当民族复兴大任的时代新人。

[责任编辑：余大品]