浅谈经济水平和教育水平之间的内涵联系

（湖南省岳阳市第一中学 湖南岳阳 414000）

引言

自从改革开放以来，我国在经济水平和教育水平方面都有了显著的成就，尤其是教育事业更是取得了巨大飞跃。经济与教育这两者相辅相成、相互制约的。硬实的经济基础有利于教育的良好发展，而高质量的教育也会反过来促进经济高效增长和社会的发展。一个国家的教育水平在很大程度上能够反映出其经济发展的水平，也能够决定一个国家的人才结构。

一、教育促进经济水平的良好发展

1.教育能够促进劳动力的实现

一个完整的自然人，通过其生长发育是具有劳动能力的，我们通过积极的教育和联系，使得自然人能够掌握相关的生活、生产、创新的能力，是能够使得该名自然人通过其自主的劳动，产生相对应的生产价值的。所以，我们说教育是一种让人的劳动力转换为生产力的重要渠道，它使得整体社会经济稳步发展。

2.教育能够使知识转换为生产力

社会上的一切生产工具、生产原理、生产模式，归根结底是通过教育所获得知识形态加以总结和归纳，然后通过相对应的技术人才实现到应用层面的，所以我们说教育能够使知识转换为生产力。

3.教育能够提升生产效率

现代化的生产过程，并不是通过劳动者的人数、劳动能力大小或劳动时间来决定的，高新技术的研发，科学合理的生产模式都是生产过程效率提升的一个良好途径。故而我们可以通过提升劳动者的教育与素质层面，有效的发挥劳动者在生产过程中的生产效率。

除此之外，教育主要通过传递和积累科学知识，从而去提高劳动生产的质量和效率，才能更好的促进社会进步和生产力的发展。而且除了实现科学知识的再生产，还可以通过科学研究也能生产新的科学知识。

二、经济发展对教育水平的制约

1.经济制约着教育的性质

社会的政治经济制度决定着教育的性质，社会关系如何，所呈现出来的教育情况就会是什么样的。而政治经济制度的整个变化发展，即使是局部变化，都有可能对教育的发展起着决定作用。

2.经济制约教育的宗旨和目的

教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动，社会性质不同，教育目的也会有所差异。社会的政治经济制度对教育目的具有决定性的作用。

3.经济制约着受教育权

社会主义社会也为教育机会的均等提供了极大的可能，由于劳动人民在政治经济上的主人翁地位，从根本上铲除了教育极不平等的障碍，各级各类学校为社会绝大多数人提供教育机会。

4.经济制约着教育内容、教育结构和教育管理体制

教育培养什么样的人，怎样去培养人都是由政治经济制度决定的，社会发展需求和政治经济形态决定了用人需求，从而引导教育内容、结构、管理的偏向，进而确定教学内容，特别是政治，哲学和道德教育方面的内容。

三、经济与教育之间的内涵联系

20世纪60年代初，美国经济学家舒尔茨在总结前人成果的基础上提出了“人力资本理论”，在教育的经济主义思潮形成的过程中，人力资本理论在西方是最具影响力和最具代表性的理论之一。人力资本理论也逐渐让人们懂得了教育水平与经济水平之间的关系。与此同时，人类也开始想要从教育当中找出一条强民富国的道路。人力资本促进社会生产劳动的发展，也是促使经济增长的主要因素之一。像舒尔茨等学者较为重视教育投资的作用，而教育投资也是人力资本的核。关于人力资本投资，对于个人和社会来说都有极大的效益，对于个人来说，它可以提高个人物质或者精神所得。一个人的受教育水平可能直接决定这他的工资收入水准；对社会来说的话，教育能够根据社会的需求来培养人才，提高社会生产力，以更好地促进社会经济的发展。

教育，作为培养高质量高素质的人才、传播知识技能、使人类文明不断传承进步的重要手段，其作用自然是不言而喻。现如今，我们已经摆脱了过去传统的生产方式，逐渐向创新知识阶段过渡，而教育在这个过渡过程中自然扮演了“主人公”的角色。随着我国知识产业的不断崛起，教育事业的发展水平对我国的经济规模的发展速度、质量以及社会进步都有着重要的作用。越是发达国家，其通过教育而展现出的人才素质的价值也就越高。所以，如何能够抢得先机，使教育和经济能够相互融合、相互促进，在世界民族之林中立于不败之地，也就成为当今各国所需要考虑的重要问题。