小学数学互动教学中采用交互式一体机的分析

安徽省舒城县城关镇第三小学 蒋红霞

在新课程的要求中明确指出，互动教学可以使学生的独立思考能力和语言表达能力得到良好的锻炼。所以，教师应该给予互动教学必要的重视。近年来，科技的不断进步使得网络信息技术更加发达，先进的网络信息技术为互动教学开创了一种新的教学途径，即为交互式一体机的应用。何为交互式一体机，就是带有显示器与独立操作系统的新型教学设备。其功能有，书写、绘画、多媒体、网络会议，而在教学中还可以提供相关的教学工具，如放大镜、课堂录像等，是课堂教学中常用的教学工具。因此，在小学数学课堂教学中应用交互式一体机进行教学，不仅满足了新课程对教师的要求，还提升了教学的可持续发展性。

一、交互式一体机的功用

作为新型的多媒体教学设备，交互式一体机结合了多种新媒体技术。它通常都配备高清晰度电容显示器，这使得其不需要专门的笔来进行书写，而是用手指或者其他硬度较高的物体就可以在上面书写，同时其还具备多媒体、电脑、投影仪的功能，可以更加方便教师的使用，不必再像传统多媒体教学设备一样需要连接调试。

二、在小学互动教学中采用交互一体机的途径与方法

1.将交互一体机的视听功能充分发挥，以此激发学生学习的兴趣。

与传统的多媒体教学设备相比，交互式一体机的功能更具有便利性，如能为数学教学提供便利的放大镜、幕布、擦除、局部快照等相关功能，这些相关功能可以为教学提供多种多样的图文信息，从而使得数学教学能够以图文并茂的形式展现，进而让学生能够更好地学习数学。而在交互式一体机的使用过程中，教师应当注意发挥其视听功能的优势，来集中学生课堂学习的注意力，进而提高其学习效率。

2.应用交互一体机进行教学实践，切实提高互动教学的有效性。

众所周知，实践是检验真理的唯一标准。基于此，在小学数学教学过程中，教师应该将学生的实际生活情况作为依据，再去结合教学内容，才能顺利地开展实践教学，进而提高教学的有效性。

例如：在常见知识点“统计与可能性”的学习过程中，教师就可以采用交互式一体机进行互动教学。首先，教师应在知识讲解前做好备课工作，将课堂中用到的不同颜色小球进行编号准备（10个球每种颜色各5个），才能让教学顺利的进行。其次，针对学习内容开创合适的教学情境，也是保证教学顺利进行的重要因素。如创设一家大型超市学习用品区域的抽奖活动，让学生来参与抽奖，抽到某颜色的奖励一件学习用品，抽到另一颜色的则是未中奖。在学生的参与过程中，教师再对学生进行引导学习，让学生猜想，如果让其连续抽十次奖，抽中与未抽中的几率各是多少，并在抽奖活动后让学生小组讨论一下这个问题。最后，教师让学生根据猜想重新抽球，看结果是否符合学生的猜想，并对知识点进行明确讲解。这样的实践教学模式，不但能够很好地激发学生学习的兴趣，还可以锻炼学生的自主探究能力。

3.将交互一体机影音图文的优势充分发挥，加大课堂中有效信息的含量。

随着建设信息化时代脚步的加快，我国已经进入到了信息化社会的阶段。因此，在教学过程中，教师不仅要将知识传授给学生，还要将与时代社会相对应的重要信息传递给学生。而与传统的多媒体教学设备相比较交互式一体机，具有资源广泛性与信息整合性的特点。这使得教师在教学过程中可以最大程度上增加课堂的信息量，有利于学生了解国内外有关的新闻与我国社会经济的发展趋势。这些信息不但可以开阔学生的视野、促进教学的发展，还能够对学生的未来发展或成长方向产生良好的影响。基于此，将交互式一体机在小学数学课堂教学中进行应用，教师就可以将教材中的内容转化为图片或着是有声音的视频，将这些内容通过交互式一体机进行展现，可以使学生对知识能够有一个更直观的感受，也让课堂教学模式从传统的填鸭式教学转变成了互动教学。此外，教师与学生在信息巨大的课堂中进行积极有效的沟通交流，也为构建动态且富有创造性的课堂打下了坚实基础。

综上所述，在小学数学互动教学中使用互动一体机，可以使得教师的教学方法变得多种多样，从而能够更好地激发学生学习的兴趣并提高学生的学习效率。在学生的积极性被充分调动的同时，也使得教师的教学效率与教学质量能够进一步提升。使用交互式一体机进行教学可以说是百利而无一害。因此，小学数学教师在日常教学过程中应注重交互式一体机的准确运用。

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