如何合理地运用多媒体工具进行教学任务

（吉林大学附属小学 吉林长春 130000）

一、选择表达媒体内容

在小学课堂授课建议教师选择一种或几种媒体形式来传达教学信息，对于主要的媒体形式（文本、图像、视频、音频），都有自身的表达特征，教学者即设计者应该根据课堂内容和每种媒体形式的特性选择，做到媒体的表征方式和知识本身的特性相对适合，设计者应该注意充分发挥每种表达方式的特性取长补短。

二、设计多媒体呈现方式

1.多媒体信息排列的时间和空间顺序

多媒体信息排列的时间和空间顺序不仅仅要遵循受教育者的主观认知规律，还要根据授课内容本身的特点和授课目标等多方面来进行考虑，对于认知程度尚未成熟的小学生，建议不要将多媒体信息堆叠在一起，多媒体信息量过大会不利于学习者集中注意力，造成学习效率低下，所以建议将多媒体信息分块分布，达到提高兴趣和达到教学目标两全其美的效果。多媒体信息的构图设计也是重重之重，普遍的构图方式有居中排列，交错排列，零散排列。在进行构图时要注意画面整体的“平衡感”画面中最突出的部分是屏幕中心，最不突出的部分是屏幕边缘，字体的大小也是关键，设计者在进行构图时要根据教学内容、教学目标、知识特性等多方面进行考虑。

2.静态和动态多媒体形式衔接

在呈现教学信息的过程中有一些教学内容是静态的，如：表格、文本、仪器设备等需要采用静态呈现方式才能看清楚。但同时，动画在PPT中用于适当的位置也是十分重要的，因为根据人的视觉习惯，相对于静止和运动的事物，人们会对运动的事物更加注意。在开头，结尾放置动画可以提升PPT的美观度，但是不要为了加动画而加动画，使得整个画面混乱，学生难以集中注意力；动画的节奏需要掌控在合适的速度，不能过快或者过慢；适当使用与课程密切相关的动画，可以吸引学生的注意，但是过多的动画会使学生的注意完全被动画吸引而不注意课程内容，不要让动画破坏了原本的课堂气氛，过分的吸引小学生的目光。心理学的研究表明，学生一节课的注意力集中时间在15分钟-25分钟之间，当学生注意力分散时，一个动画或者一张图片可以使得学生重新集中注意力。让小学生在课堂上完全集中注意力，专注听讲是一件需要伤脑筋的事情。其实，小学生跟成人有一样的特征，如果他们对于眼前的事情没有兴趣，他们就会去寻找一些别的让他们感兴趣的事情，通过增加声音效果，引起学生注意老师所要强调的某个部分或者强调所表达的重点，给学生的刺激信号是起伏变化的，让学生始终关注教师的课堂教学内容，适当的声音文件可以为课程添加色彩，在播放动画时增添声音效果可以调动小学生的视听功能，有利于学生记忆，加强教学质量，声音要清晰无噪音，除去片头，片尾要少用或者不用背景音乐，防止学生的注意力被与课程无关的声音分散。

3.色彩搭配

一个好的PPT，要有清晰美观的界面，这有利于学生注意力的集中。从提高教学质量的角度来说，PPT制作中的色彩应用是一个十分重要的方面，色彩在一定程度上起到了营造课堂气氛的作用。当PPT中的配色不科学，混乱时，容易使小学生的心情变得压抑、对课程内容不感兴趣、造成视觉疲劳等问题。PPT的背景颜色和文字颜色的选择对比不应该过于鲜艳，因为长时间注视对比强烈的画面学生容易产生视觉疲劳，使学生对课堂知识失去兴趣。麦尔斯研究认为，人类色觉的成熟期在10岁左右，15～20岁人类的辨色能力达到高峰，30岁之后人的辨色能力开始变弱，4～15 岁的儿童，偏爱纯度高的鲜艳的色彩，如：纯粹的红色、黄色、蓝色、绿色等；15～20岁的青少年比较喜欢低纯度的颜色。从小学生的成长发育及他们对于色彩的感知考虑，他们对世界的了解还很少，对外界新鲜事物的认知能力还很低，我们需要为他们创造一个更加舒适的教学环境，从而使他们更好地进入学习状态并提高自己的认知能力。字体颜色的选择可以将标题或者需要突出强调的部分改用不同颜色以引起学生注意，色彩不应该使用的过分杂乱，五颜六色，这样会分散学生的注意力，注意色彩的合理搭配，动，静颜色要区分开，已达到不分散学生注意力的目的。

了解了这些以后，我们就可以开始设计ppt了。除了PPT的基础功能之外，还要考虑到不同年龄的群体对于ppt的特殊需求。对于儿童群体，我们可以从根源为出发，分析影响儿童课堂行为的因素，有针对性的制作ppt，分别是1.兴趣 2.控制力 3.归属感。

（1）兴趣

①感官享受：孩子追求感觉的愉悦，比如可爱童稚的字体、色彩缤纷的画面、诙谐生动的声音、灵动有趣的形象等。但是要注意的是画面色调要注意趋于温和、温暖，声音要倾向于欢快、轻松、形象的选取也要参考不同年龄阶段的孩子的兴趣。

②交互性：孩子的注意力本来就不易集中，如果PPT没有足够的交互性，不能和孩子很好的互动的话，很难使孩子在课堂上专注于ppt上的内容。所以要增加动画效果的运用。动画不是简单的出场和退场的动画效果。可以设置故事情节，通过动画来讲述故事将课本知识融入其中；又或者可以增加课堂互动小游戏和角色扮演，让孩子们参与到ppt的展示中去。灵活多变的动画情节比平铺直叙的图片展示更能吸引小孩子的注意力。

③消遣娱乐：小孩子喜欢看娱乐性的东西，所以在PPT中，可以加入一些喜剧元素，可以引入动画片中的搞笑情节。

（2）控制力

①控制力：对于孩子作出的选择，如果它们能够得到特殊的反馈，孩子会感觉自己被重视，他们也更乐意参与其中。在互动过程中，只要孩子愿意作出反馈，无论答案是对是错，我们都要作出反馈，尤其不能吝啬鼓励和赞赏。

②掌握能力：孩子很容易被激发好奇心和挑战心理。如果PPT的内容引发了孩子的求知欲，这就是教学的好时机，告诉他们你是怎么做的，他们会认真学习的，说不定还能举一反三。

（3）归属感

①流行度：在学习过程中，可以为孩子们选择一个精神向导，让他来引导孩子们学习。孩子们都渴望融入集体，在这样一个全民偶像的带领下，孩子们干劲也会更足。

②身份感：与流行度紧密相关的是建立自己独特的身份。让小孩参与其中，同时又能感觉到自己与他人的不一样。

在教学过程中，多媒体工具的合理使用会大大地提高教学效率并且使教学质量得到保证，通过对内容及呈现方式的设计，使学生对教学内容产生兴趣。