100—1→0细节决定实效

林卫萍

【摘要】 老子说“天下大事，必做于细。”本文结合笔者经验阐述与早读，课堂，作业，错题相关的细节对教育实效的重要影响。

【关键词】 实效 细节 早读 课堂 作业 错题

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-196-01

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一、目前英语教学中存在的实效缺失问题

追求实效就是争取让学生学到教师所教的100%。不少教师付出与学生收获不成正比。笔者为教学实效最大化，从细节着手，对几个常见教学行为不断揣摩尝试，积累了不少心得。

二、提高教学实效的四个细节

1.早读：（1）字词句为精 （案例）：（七年级下 Unit1 Can you play the guitar？ ）

①不同种类的clubs 和相对应activities：

swimming club （swim）___________English club（speak English） chess club（play chess）

music club（sing and dance） art club（draw=paint） sports club（play soccer，run）

（结合本单元新知识进行了整合，即有利学生分类记忆，也为明天的授课内容铺路。）

②My names …I like swimming. I can swim well.=I am good at swimming. So I want to join the swimming club. （能力介绍是本单元重点，从第一课时渗透，为单元作文做铺垫。）

③几个易错点： can+动原， want to do ， swim（v） swimming（n） ， play the （乐器）play （球棋类）

改错：He cans sing. She can dances. I want join the art club . Can you play the chess？

（考虑到这些是高频知识点，也是学生易错点，早读课进一步加深印象。）

④温馨提示：有余力背诵默写其他任务的加一个笑脸。

（笑脸作为奖励，跟分数作业等挂钩，整个早读场面热情高涨。）

（2）段篇章为泛 （案例）（八下Maybe you should learn to relax！）

（挖空填词句，既能轻松检测近百余生掌握程度，又能引导学生关注篇章重难点。）

Maybe You Should ______________________（学会放松）___________In Lindas___________（观点），___________（竞争）between todays kids starts young and___________（持续）until the kids get older. It's___________（疯狂的） for parents to___________their own children___________（与…做比较）other children. They should___________their kids___________（逼得太紧）。

2.课堂：以说写规范，成课堂高效

（1）课堂笔记：实践证明记书上相应位置最好，原因是学生能天天看到笔记。

（2）课堂记录本：既提高课堂效率，也跟踪学生课堂思维，是检查学生课堂质量的好手段。

（案例）：（七下Unit9 What does he look like？ Period 1 Section A 1a-1c）（ pair work）

A： What does your friend look like？ B： Shes of medium height， and she has long straight hair.

同桌寫对话-互批-操练。（好处：先说后写，更精确，互批，更到位，先写后演，更自信。）（案例）：Report（介绍他人外貌）流程：写——说——个别投影——课后上交批改。

（中下水平学生作品）My mother is thin. She has long hair. My brother have short straight hair. He is medium height. My father have short hair ，too. He is tall and thin.

修改如下：开头：Now let me tell you what my family members look like.（分段）My mother is thin. She has long hair.（可用As for my brother， he…等来承接） My brother have （has ） short straight hair. He is medium height. （How about …？）My father have （has） short hair ，too. He is tall and thin.（分段） 结尾：What do your family members look like？ Can you tell me ？

（好处：学生先写后说，表达更慎重，可锻炼他生听力，再作品投影，给全班示范）

3.作业：堵不端之风，防不实之作

老师精选习题，有作必改，若学生作业抄袭，乱写，无实效。那么如何能堵不端之风，防不实之作，让作业真正成为巩固课堂知识的好帮手呢？endprint

（1）留做题痕迹（即预防简单抄袭，也为练习分析讲解二次復习留下解题思路。）

（案例）练习：①——Will Helen come to your party？ ——If she___________free time， she___________.

A. has， comes B. has， will come C. will have ， will come D. will have， comes

合格的作业应该是：圈出if，在旁边写上“主将从现”，再写出正确答案B.

②I always think they had______________________（少） mistakes than me.

先想“少”相关词汇——再圈mistakes，写“可数”——圈than，写“比较级”——确定答案fewer。

③阅读：KIROBO is a robot “astronaut” from Japan. 1.He works at the International Space Station. Kiromo works_________________________________.

A. in Germany B. at a space station C. at a bar D. in Japan

学生被要求划出“He works at the International Space Station.” 并在该句旁标题号“1”。

（2） 定作文要求 （须细化写作要求让学生养成良好写作习惯，能得高分之作。）

（案例）：假设你是Kim，英语课talk show时你将对大家做题为My life的简短演讲，下面是有关你的过去、现在和畅想自己未来的信息，根据信息写一篇英语演讲稿。

布置前，笔者要求：①审题，圈“你是Kim”，定人称；圈“My life”定题目；圈“有关你的过去、现在和未来”定内容；圈“英语课演讲稿”根据场景最好先打招呼。②“总—分—总”分段写。③连接词多样。④字数约120。⑤13及以上优秀，9分下重写。

（好处：学生作文越发规范，更关注作文得分，也能头头是道的分析他人作文不足之处）

4.关于错题：集多方之精，攻自身之弱

笔者常跟学生玩笑说“错题就是宝，会积累错题的学生都是富豪，不是富豪也是土豪。”但错题需细致利用：1.错题本据知识点考察频率大致按此顺序分类：动词、名词、形副词、介词、连词、冠词、固定搭配、情景交际，排在前面的页数空多点；2.每单元整理一次。3.考前可复印一份相同错题，然后去掉答案，准备后重做，确保所有错题不再成为二次错题。

（案例）——Look at the heavy clouds. Its going to rain . ——Yes， Ill take a（n）___________umbrella___________with me.

摘录时划出关键词“rain”，并用红笔书写正确答案，选择项去掉。（记在名词一列）

三、结束语

所谓高效，是用细节的功夫堆砌出来的。“千里之体，溃于蚁穴”，正说明教育教学问题的出现，往往来源于对细节的疏忽。“轻负高效”，说的就是花尽可能少的时间得到尽可能好的实效，而重细节是捷径也是必然之路。

[ 参 考 文 献 ]

[1]汪中求.《细节决定成败》.新华出版社.2004.1.

[2]于步军.教学要关注细节[J].新课程研究.2010.5.

[3]卢永梅.关注教学细节，提升教学效能[J].中学教育.2012.4.endprint