如何提高小学语文写作教学的有效性

（江西省宜春市万载县株潭镇枣木小学 江西宜春 336100）

引言

在小学教学中，语文教学是基础教学之一，可以说是其他学科的支点和切入点，因此不难看出语文教学的重要性，在这个过程中，作文教学自然就凸显了自身在语文教学中的重要地位，这也一直是前沿教学的教师所不断思考的问题，因为如何提高作文的效度已成为课堂实施中的一个重要课题。[1]

一、我国当前小学语文写作教学中的基本问题

随着新课程改革的不断深入实施，我国小学语文的学习课程也越来越丰富，教学形式也更加多元化，而这些多元化的教学形式对学生写作能力的提升是以一定的帮助的。然而，无论何种形式，都存在着一些问题，这些问题最终会对语文写作教学的改革产生一定的影响。首先，教师往往难以准确定位课堂教学中传授知识的难易程度。小学生限于其身心特点，认知能力和接受能力都存在一些范围性，而教师在课堂教学中所教学的技能和知识程度都相对高，这样不但不能有效地提高学生的写作能力，而且有可能阻碍学生的学习积极性。此外，由于现代生活节奏的加快，一些父母由于工作经常忽视照顾孩子，从这一层次上改变了学习者的学习环境，导致学习资源分配不平等的现象。[2]

二、提高小学语文写作教学有效性的策略

1.提升学生的写作自信心

对于学生来说，自信心就是学习进步的内在动力，也是提升学习兴趣的最好老师。因此教师在写作教学中，首要的就是要提升学生的写作自信心。在这个过程中，教师要善于引导和鼓励学生，让学生在被鼓励中持续平稳的提升自己的写作能力，因为鼓励和表扬是每个人都渴望获得的情感体验，而且教师还应该尊重每位学生的写作成功，让学生能够感受到成功的快乐，体会到自己的与众不同。此外，教师还应该对写作能力稍差的学生拥有一颗包容的心，帮助这部分学生树立写作自信心，尽可能的避免打击到学生的写作积极性。因为对于小学生来说，良好的引导是促使其进步的根源所在！

有效的作文小学作文教学，是一个循序渐进的过程，教师要持之以恒，采取有效的措施，以确保学生的作文水平平稳提升，最终达到大面积的提高。随着新课程改革的不断深入，学生语文写作能力的培养在未来语文教学中的地位将逐步提高，因此教师在写作教学过程中，还应根据不同学生的实际情况，对具体问题进行分析，以此来提高学生的写作能力。

2.走进生活寻求写作素材

“艺术来源于生活却又高于生活”，由此可见生活中的许多素材对创作的重要性，而对于小学写作教学来说，更显得尤其重要。因为小学生的思维模式是生动而形象的，对于生活中的事物有着较强的直观感受。因此，小学语文教师在写作教学中应该引导学生走进生活，以此来寻求写作素材，让学生多多观察生活中的真实事物，用心去感悟生活中的点点滴滴，并将其提炼出来，丰富自己的写作素材！

3.通过课外于都增加词汇量

丰富的词汇是良好写作的重要基础，而这也离不开平时的积累。虽然小学生写的作文没有达到中学生的深度和新颖性，但作文的完整结构和所要求的字数同样是作文的基本要求。因此，教师应提高学生对课外阅读的重视程度，结合小学生的心理需求和心理发展规律，引导学生进行针对性的课外阅读，让学生通过阅读来积累优质的词汇，进而丰富自己的视野。

4.写作教学目标的制定

在写作教学的过程中，教师应根据学生在不同阶段的实际情况，具体分析具体问题，针对性地制定合理而科学的教学目标，这是因为不同阶段学生的情感和知识都存在不同程度的差异。而且，写作过程不是一蹴而就就可以完成的，它需要学生长期的积累，所以教师在确立教学目标的过程中不应过高。有研究已经发现，小学阶段是学生想象力最为丰富的时期，因此教师在教学过程中应遵循因材施教的原则，重视培养学生的创造力，通过对学生创造力的培养进而提高学生的理解能力和文字表达能力，最终达到提升学生写作能力的教学目标。此外，写作的本质就是生活，且写作都是来自于生活。因此小学教师在日常教学中要特别注意对学生实践能力的培养，让写作真正走进到生活之中，与生活融合！