读写渗透提高小学生写作能力的重要性的有效途径

（毕节市七星关区第一小学）

众所周知，小学语文在小学生的学习过程中扮演着十分关键的角色，尤其小学生的各方面，尚不成熟，在心理和生理方面都还没有成熟的价值观和人生观，所以在小学的写作能力培养以及阅读兴趣培养方面，必须要加强，这样才能够保证学生以一个积极乐观的态度面对未来的学习和生活，所以，读写渗透这种方式是十分可取的，能够使学生在积极乐观的学习环境中进行自我能力的提升。[1]

一、小学语文教学中有效渗透读写的重要意义分析

1.读写渗透教学方式的主要内容介绍

读写渗透是综合传统语文教学与新时代相关的一些教学技术而产生的时代产物读写渗透能够通过对学生潜移默化的影响，提高学生的能力，从而加强学生对语文学习的兴趣，并且提高学生的写作能力。读写渗透视野阅读和写作相结合的方式找到二者之间相联系的关键点使阅读和写作能够同时提高，同时进步，使学生能够在潜移默化中提高自身的语文学习能力。[2]

2.小学语文教学中进行有效渗透读写的重要性

众所周知，小学是学生建立学习兴趣并且培养良好学习习惯的重要阶段，由于学生各方面尚不成熟，教师的引导作用就显得十分重要，而在学生的阅读能力培养方面，有许多教师只注重能力提高而忽略了学生的兴趣使学生对阅读产生抵触情绪，进而影响到未来的学习能力提升以及写作能力和表达能力的提升，这其中阅读渗透读写结合的教学模式就能够在一定程度上提高学生的写作能力和阅读能力，十分重要。

二、当前小学语文教学中阅读与写作方面的相关情况分析

1.当前小学生对于写作阅读的兴趣不高

就目前情况来看，许多家长虽然已经认识到了课外读物的重要性，但是，小学生个人对于写作阅读的兴趣并不高，这取决于教师对于学生作文要求的过于严苛和枯燥，使学生对写作和阅读产生了抵触情绪，并且在读物选择方面，教师的主观性比较强，学生能够自主地选择自己喜欢的读物，进而产生了抵触情绪，学生的阅读能力得不到提高。

2.当前小学生普遍存在的问题就是学生的写作阅读能力并不强

小学生对于阅读材料的态度大多是比较直观的而且小学生的阅读思维比较简单并不能够深刻挖掘阅读素材中的主题内涵面对知识性较强以及感情较深刻的文章常常出现看不懂的情况甚至对于组词都模棱两可，不知道是什么含义在这种情况下，小学生的阅读能力大多取决于故事情节的积累而不是进行深入的思考，这就造成了当前小学生普遍存在的写作能力和阅读能力不强的情况。

3.目前小学生的阅读时间以及阅读数量相对来说不高

由于小学生当前的课业压力及考试等诸多教学任务的安排，对阅读时间以及阅读数量的安排明显不足，这就使学生很难养成良好的阅读习惯，也进一步影响到了阅读兴趣和阅读能力，同时也在一定程度上影响到了学生的写作能力，有阅读量不够，量变产生质变学生的阅读素材积累能力相对较差，不利于学生的发展。

4.小学生在写作素材积累，以及情感表达方面存在能力欠缺

小学生在写作素材积累方面的能力并不是很强，甚至在情感表达方面也存在能力的欠缺，这不利于学生未来的发展，同时由于写作素材的积累少，小学生对于作文写作方面常常会出现无从下笔，翻来覆去只有千篇一律的古老情节这种情况，不利于学生的成绩提高，同时在清单表达方面由于词汇积累量不足也会显得空洞苍白。

三、通过读写渗透来提高小学生写作能力的有效措施探究

1.通过有效的途径来激发学生对于阅读和写作的兴趣与热情

教师可以通过有效的途径来激发学生对于阅读和写作的兴趣和热情，毕竟兴趣才是最好的引路人，尤其是在小学生这种各方面尚不成熟的状态教师可以通过读写渗透的方式来降低平时教材对学生的约束和限制给学生最大限度的自我发挥空间使学生在阅读和写作中体会到语文学习的乐趣。

2.教师应该精心去寻找阅读与写作的联系点，并通过教材来寻找写作契机

读写渗透的关键就是在于教师能够沟通阅读与写作二者之间的联系点，并且对这个联系点进行合理的应用，通过教育才来寻找写作契机，使学生明确自己的学习方向，同时，感悟到语言的魅力，使学生能够主动的去学习去阅读，这样就能够在一定程度上提高学生的写作能力，二者之间能够共同进步共同发展，同时也有利于教师对学生良好学习习惯的养成。

3.拓展学生的课外阅读范围，在一定程度上提高学生的写作素材积累能力

学生的阅读材料选择并不应该仅仅局限于课内的简单内容，同时，学生应该积累课外阅读材料，使学生打开视野，在写作时不局限于单一的情节和叙述，阅读范围扩大，才能够给学生更广阔的发挥空间，进而在一定程度上提高学生的写作能力和素材积累能力。

4.为学生提供展示和创作的平台来调动学生的积极性

教师应该通过读写渗透以及阅读写作相结合的方式为学生提供广阔的发挥空间，同时也应该为学生提供相应的展示和创作平台，这样才能够使学生的积极性得到提升，使学生产生对于语文学习的热爱和主动性。

结语

读写渗透作为时代发展的产物，是当前教学中必不可少的一个教学手段，毕竟读写渗透可以综合阅读与写作二者之间的优势以及共同点，使二者之间的微妙联系在学生的学习过程中产生不一样的效果，而推动学生的学习进程，调动学生的积极性，培养学生的阅读与写作能力，进而丰富学生的情感表达以及阅读理解能力。