读写渗透提高小学生写作能力的教学技巧

（毕节市七星关区第一小学）

小学是学生语文学习奠基阶段，在该阶段教学实践过程中教师需立足新课改背景，从中吸纳先进教育经验，在“国培计划”加持下不断学习创新型教学模式，树立科学高效的教学意识，为完善当前小学语文教学体系奠定基础。其中，将阅读与写作融合在一起形成“读写教学”体系，能有效拓展学生语文知识面，引导其通过阅读掌握写作方法，拓展作为创作眼界，夯实小学生文学基础，使其写作能力得以提升。然而，读写渗透作为新型教学模式，并未能在小学语文教学阶段得以有效落实，影响学生语文素养培育成效，基于此为使小学语文教学质量得到提升，思考读写渗透提高小学写作能力的教学技巧显得尤为重要。[1]

一、读写渗透提高小学生写作能力的教学原则

为使读写渗透教学模式能发挥积极能效，小学语文教师需秉持创新实践精神，不断累积读写渗透教学实践经验，为充分发挥该教学模式施行价值奠定基础，为此在小学语文教师需在以下原则指引下，有效落实读写渗透教学目标，旨在提高学生写作能力：[2]

第一，生本原则。阅读是累积写作素材的重要路径，通过阅读学生能了解更多写作方法，通过分析与理解能找到写作规律，结合其写作能力形成符合学生写作能力培育要求的自主学习体系，达到提高其写作质量的目的，同时阅读也是学生写作灵感的来源。基于此，为使学生能积极主动展开自主阅读，从阅读中汲取写作养料，教师需秉持生本原则，以学生阅读兴趣、阅读能力为出发点，灵活选择极具趣味性、文学性的阅读素材，在激发学生自主阅读积极性同时，能引导学生掌握阅读方法，并在其中获取写作灵感，构建自主化写作体系，达到提高其写作能力的目的。

第二，实践性原则。教师需围绕学生写作学习实况，秉持实效性原则科学融合阅读资源，使其在拓展学生文学眼界，提高学生文学素养同时，达到落实语文教学目标的目的，将阅读资源在教师引导下转化为写作能力，提升小学语文教学水平。

第三，创新原则。受传统教育理念影响较为深远，有些小学语文教师仍然沿用灌输式教学方法，向学生讲授阅读知识以及写作技巧，要求学生背诵好词好句，并在写作中有效应用，这种教学方法虽能有效落实教学目标，但却无法调动学生自主阅读积极性，未能找到阅读与写作二者的内在关联，好词好句应用较为生硬，无法提高其写作能力，为此教师需秉持创新原则，积极使用新型教学方略，用以创设高效课堂，为读写渗透提供路径达到提高学生写作能力的目的。

二、读写渗透提高小学生写作能力的教学方略

通过对小学语文读写渗透教学原则进行分析可知，若想提高学生写作能力，教师需秉持生本原则、实践性及创新原则，围绕学生阅读兴趣及写作能力，科学渗入阅读资源，将其与写作教学融合在一起，在提高小学语文教学质量同时，达到培养学生语文素养的目的。基于此，为充分发挥读写渗透教学能效，分析其教学实践方略显得尤为重要。

1.借助绘本施行读写渗透教学法。小学生理解能力、文学修养有限，教师需从学生语文素养着手，科学选择阅读内容，其中绘本因具有图文并茂、主题突出、内容精炼、寓意深刻等优势，值得在小学生群体广泛阅读，学生阅读绘本的过程，就是梳理写作思路，揣摩写作方法的过程。为充分发挥绘本读写渗透育人能效，教师需依据学生年龄科学选择绘本，针对低年级学生教师可选择一些画面鲜艳、天马行空、浅显易懂、文字较少的绘本，使学生在阅读过程中能发挥自己的想象力，对绘本“留白”部分予以填充，通过阅读激活学生写作思维，引导其树立写作意识，为提高其写作能力奠定基础，针对高年级学生教师需选择趣味性更强，文字更多且需要深入思考的绘本，使学生能在图片带入下深入掌握好词好句用法，能在写作过程中主动应用，凸显学生课堂教学主体地位，加之相关写作训练，能有效提高学生写作能力。

2.丰富阅读教学形式，提高读写渗透能效。为使学生能灵活运用阅读累积词句写作文，提高其写作能力，教师需秉持创新与实践原则，积极使用新型教学模式，为学生创设科学高效语文课堂，助其徜徉在阅读的海洋中并看到文学之美，让文学之美与学生的精神交织在一起，使学生能在写作中灵活运用阅读素材，有效落实读写渗透教学目标。例如，教师可以在组织学生课外阅读时，鼓励学生进行“读后续写”，引导学生顺着阅读思路、文章情节、人物关系、行文风格进行续写，其中学生进行续写的过程，就是通过阅读提高学生写作能力的过程。

3.通过丰富教评体系提高学生写作能力。在以往小学语文写作或阅读教学进程中，教师将二者林立而论，未能结合读写渗透创设极具针对性的教评体系，缺失教评体系加持，以此为由提高学生写作能力的教学目标将沦为空谈。基于此，教师需不断丰富教评体系，围绕学生在读写渗透教程中的客观表现展开高效教评，为提高学生写作能力，教师教评内容需正面且富有成效，看到学生读写渗透教学进程中的优异表现，发达学生的读写有点，点燃其写作激情，助其积极参与到读写进程中，达到提高学生写作能力的目的。

结语

综上所述，学生通过阅读能提高其文学修养，掌握写作方法，激发其写作兴趣，在小学语文课堂教学进程中将阅读与写作融合在一起，能有效提高学生写作能力，丰富语文教学形式，为此教师需立足新课改背景，积极学习科学高效的育人方略，在生本原则、创新原则及实效性原则加持下，科学开展读写渗透教学，借助绘本施行读写渗透教学法，丰富阅读教学形式，提高读写渗透能效，通过丰富教评体系提高学生写作能力，同时达到提高小学语文教学质量的目的。