新课改背景下高中班主任管理策略的创新探析

阿衣夏木·依沙克

（新疆哈密市第一中学汉语组，新疆 哈密）

在传统高中班主任的管理过程中，高中班主任一直是高高在上地对学生进行单向管理，这种管理方法使得学生在被动参与管理的过程中逐渐丧失了主观参与班级事务管理的积极性，造成了班级管理的低效化问题。我们在新课改背景下调整了高中班主任管理过程中的师生关系，从高中班主任的单向式、被动化管理转变为师生齐抓共管的管理模式，有效地提升了管理质量。以下根据具体管理情况，具体进行介绍。

一、运用新媒体技术联动学生与家长

在高中班主任管理过程中，如何有效地联动学生与家长，是一个重要的问题。我们在高中班主任管理创新之时，注意到了新媒体技术的优势，运用新媒体技术有效联动了学生与家长，构建了学生、教师、家长共享的媒体平台。

具体来说，我们首先注册了班级管理事务微信公众账号，通过班级管理事务微信公众账号每天推送班级管理信息、学生的日常表现、学生的考试成绩等文章，让关注班级管理事务微信公众账号的家长与学生进行阅读，使家长与学生对每天班级的动态了然于胸。我们还注册了班级日常事务微博，将班级中的日常事务以文章的方式进行发布，让学生、家长能够通过及时阅读文章，掌握班级日常事务动态，获取班级资讯。我们在微信与微博的联动中，还通过评论进行了有效互动，使学生、家长与班主任能够利用新媒体技术进行有效沟通，促进了彼此之间的联络。

二、实行班干部的精选轮换制，提升班级管理效率

对于高中班主任管理，班干部是班主任的重要帮手，也是架设在班主任与全体学生之间的一道桥梁。能否选出优秀的班干部为班集体服务，直接关系到高中班主任管理效率的高低。我们在高中班干部的选拔过程中，采取精选的方式，对有意愿担任班干部的学生进行思想政治、学习能力、办事能力、人际交往能力的全面考核，打破传统的以学习成绩为唯一考量标准的班干部选拔机制，让更多想为大家做事、有能力为大家做事的学生成为班干部。

例如，在班长的选拔过程中，学生A学习能力突出，过分关注于学习，但是他的人际交往能力欠佳，而且他的办事能力也很一般。学生B的思想政治觉悟高，学习能力虽然没有学生A那么好但是也具有一定水平，关键是学生B的办事能力以及人际交往能力俱优。所以我们选择了学生B担任班长，同学们都很认同这项决定。学生B在此后担任班长的过程中，也充分体现了个人的能力，将班级事务处理得井井有条。

三、利用网络技术构建班级学习资料论坛

在高中阶段，学生需要面对大量的学习资料，如何对学习资料进行有序的整理和保存，是学生需要面对的一项重要问题。我们在高中班主任管理的过程中，为了提升学生学习资料的利用效率，特意利用网络论坛（BBS）的形式，为学生创设了学习资料论坛。通过班级学习资料论坛，班主任作为管理员对电子学习资源进行有效共享，为学生提供了丰富的学习资料。

具体来说，我们的学习资料论坛首先联系任课教师，让任课教师将自己的慕课、微课、导学案、教案、课程教育资料、考试资料、作业资料等学习资料，转换为电子版上传到班级学习资料论坛之中，学生在登录到班级学习资料论坛之后，就能够轻松地下载资源，进行自主学习了。学生还可以依托这些学习资源，进行翻转课堂的学习，从而进一步突出学生的学习主体地位，有效提升课程教育质量。学生也可以通过论坛上的作业资源，利用电子版的方式完成作业，实现作业的电子化发布和回收，有效提升作业效率。我们的班级学习资料论坛将高中所涉及的各种学习资源，通过电子版的形式进行了共享，使学生能够更加便捷地通过互联网下载和上传资源，从而有效创新了班级学习管理制度。

总而言之，高中班主任管理的策略创新，应紧密依托新课改标准，为学生创建和谐的班级氛围，通过平等、民主的班级管理手段做到齐抓共管。我们在班级管理过程中，运用新媒体技术联动学生与家长，实行班干部的精选轮换制提升班级管理效率，利用网络技术构建班级学习资料论坛，使班级管理的效率和质量得到了显著的提升。在今后的工作中，我们还将不断依据新课改的要求，创新出更多高中班主任管理策略，从而使我们的班级管理水平不断提升。