高中语文阅读教学有效方法的探索研究

彭海莉

（湖南省郴州市北湖区湖南师大附属五雅中学 湖南郴州 423000）

在高中阶段的语文学习过程中阅读学习占据着重要的位置，阅读学习能够提升学生的感知能力和想象力，以及文学鉴赏能力和评价能力都能得到不同程度的提升。随着经济社会的发展变化，教学理念对教学效果的提升发挥着举足轻重的作用，在教学中越来越注重对学生主体地位的重视，不仅让学生掌握一定的知识和技能，更为关键的是让学生掌握问题解决的办法，同时在情感、态度和价值观等方面对学生进行正确化的引导。在高中课本实施大范围调整的基础上，老师要积极提升学生的语文阅读水平，在新的教学理念指导下，在教学方法上进行积极探索，使得教学方法能够更好地提升学生的阅读水平。在具体实施过程中，如何提升高中生的阅读水平作者认为可以从以下几个方面着手。[1]

一、在课堂教学过程中激发学生的阅读兴趣

兴趣是做事、成事的关键性因素，具有很强的个性意识和鲜明的感情倾向，对个体的成功具有很大的推动力。因此，正如新课程改革所要求的，在学习过程中要充分地尊重学生的主体性地位，在课堂教学过程中对学生的阅读兴趣进行有效激发，发挥学生在高中语文阅读教学中的主观能动性，切实提升语文教学效果。下面将结合具体案例，就如何在高中语文教学中激发学生的阅读阅读兴趣展开了研究。[2]

第一、课文导入阶段。课文导入作为高中阅读教学中最为核心的环节，只有在这个环节将学生的阅读兴趣和积极性进行了激发，这样才能在实质性教学中取得成效。第二，以提问的形式引入新课文中。良好的问题不仅能提升学生对阅读探知兴趣，还能发挥引领学生自主阅读的作用。比如，在对《雷雨》这一课进行学习的时候，为了使得学生对课文内容有个深入的理解，提升对课文中心思想的认识，老师可以构建相应的问题情境，这样来提升学生通过阅读来探究解答问题的兴趣。这些问题可以是以下几个？周朴园对鲁侍萍有真情吗？从哪能判断出来？鲁侍萍和周朴园的矛盾冲突点是什么？对这些问题的提出和解决，将激发学生的学习兴趣，使得学生学习的积极性得以调动，这样就能达到预想的教学成效。

二、积极开展课外阅读对学生的知识面进行拓展

在传统话的教学理念影响下，当前高中语文阅读教学中存在的一个重大问题就是学生的阅读量不足。因此，从学生长远发展的角度来分析，老师为了提升课内阅读教学效果，就要对学生的课外阅读加大注重力度，将学生的考试分数不能简单地作为学习考核指标，应该以学生的知识面和情感的丰富度来对学生实施考核，并重点进行培养。

1.老师可以根据高中语文课文教学内容实施拓展，老师可以适时向学生推荐一些与课文教学内容有关的文章，这样就能拓展学生的阅读领域，使得学生更好地理解课文内容，这样就能有效提升阅读水平。延伸内容范围就可以更加广泛地阅读，可以是与课文教学内容有关的时代背景资料，也可以是题材相同的文章，也可以是中心思想相同的文章，也是时代背景相同的文章。对课文内容进行拓展延伸，将努力形成语文教学开放性的教学格局，对语文学习知识进行有效地挖掘，这样就能提升高中语文教学水平。这种模式很值的在语文教学中广泛推广。

2.根据学生的心理特点开展相应的课外阅读活动。在高中时期，学生的学习时间紧张，学习任务重，但是仍需要学生挤出时间开展阅读。通过阅读让学生养成良好的学习习惯，在语文素养方面得到全面的提升。例如，高中生就喜欢阅读《哈利波特》这类书籍。老师可以组织学生之间开展全面深入地读后教学活动，对阅读中的一些感悟进行交流，在阅读后将读后体会写出来，在阅读过程中来强化了写作能力的训练。举办读书交流活动和读后感撰写活动，并在学生之间进行评比，这样让学生追赶超越中得到良好的发展。与此同时，在学生课外阅读过程中，老师要对学生的阅读方法进行有效地指导，使得学生在短时间内掌握正确的阅读方式，提升阅读效果。比如，对精读法来说，学生要做到咬文嚼字，仔细领悟作者的所要表达感情和课文的中心思想，使得学生的阅读能力处于不断提升的状态。对略读法来说，学生就是粗略地进行阅读，能在短时间内文章的主旨脉络进行把握，大概明确教学内容，这样对培养学生的阅读兴趣具有重大的促进作用。

三、为学生构建平等化自由化的阅读教学氛围

在开展阅读教学过程中，老师要做到引导工作，积极构建平等化自由化的教学氛围，使得学生能够高效学习。在实际的阅读课堂教学过程中，一些学生因为各种原因很少主动举手发言，在课堂教学中不能自由化地表达自己的想法。即使老师点名其回答问题，也是一种无奈状态下回答。这种教学模式很难做到提升教学效果。因此，老师在课堂阅读教学过程中，第一要鼓励学生积极发言，打破无人回答提问的困境，对能够回答问题的学生及时给予可定和鼓励，将自由化平等花的课堂教学氛围营造出来。同时，老师在日常教学中要构建良好的师生互动模式，争取做学生的朋友，使得学生能够知无不言言无不尽地与老师进行沟通交流，积极参与问题的解答。[3]

结语

阅读教学作为高中语文学习的重要组成部分，在新的社会发展形式下，老师应该积极更新教学理念，在高中语文阅读教学中对学生的阅读兴趣和阅读能力进行积极有效的培养，在课堂内外有效拓展学生的阅读知识面，为学生构建能够开展自主化、探究化和合作模式的课堂教学方法。