浅谈行为导向教学法在中职英语教学应用中的必要性

张萃萃

（抚顺市卫生学校 辽宁抚顺 113000）

一、行为导向教学法

行为导向教学法指的使通过学生的手脑结合进行学习的方法，提倡学生在练习中学习，根据自己的练习实践来不断调整学习的方向，教师一方面对学生进行英语知识的讲解，同时又要引导学生的学习发展，估计学生主动研究和积极探索的学习英语知识，提升学生英语学习的思考能力和动手能力，实现英语素质的全面发展。

行为导向教学法需要借助与图片、视频、具体案例来丰富学生英语学习的内容，并且结合多种多样的课堂教学方式活跃英语课堂氛围。比如采用与英语内容相关的情景练习、角色扮演、英语游戏等内容。提升学生的英语动手能力调动学生的英语交流的积极性。学生对英语学生的兴趣才是行为导向教学法的重点发展方向，为学生以后的英语学习奠定良好的英语基础，活跃课堂的英语学习气氛。另外，行为导向法的英语教学除了对学生学习兴趣和课堂氛围的塑造外，对学生英语的听说读写各方面都是很好的锻炼，让学生从实际的英语情景中进行所学知识的练习。[1]

二、行为导向教学法在中职英语教学中的实践和应用

1.合作学习

合作学习即要求学生之间进行相互结合与他人一起完成相关的英语学习任务，很多学习任务通过学生之间的分工结合协作，往往有了更高的学习效率和效果。在合作学习的过程中，学生之间可以一起思考、相互帮助、弥补个人英语知识的缺陷。从而对英语学习有了更多的乐趣。比如根据所学的英语内容设计一个英语情景练习，一个人的想法往往不够全面，这时候多个学生的智慧就可以充分体现出来，学生之间相互交流，不断补充，使得对于英语内容的对话设计更加完善，也可以对以往所学的知识进行复习。学习过程中一定会遇到一些困难，学生们可以通过自己的合作努力完成，最后进行教师的解决完善，这样的教学方式对英语学习的效果将是最好的，既提升了英语教学的质量也加强了学生之间的交流。[2]

2.开展活动

行为导向的教学法的展开必然需要在教学过程中需要一定的行为动，教师可以根据英语教学的内容要求，提出相关的英语活动任务，将教学的任务尽量下达给学生去完成，学生们通过自己的收集总结，最后再由老师进行总结，对学生的学习活动进行补充提升，对于学生英语学习的积极性和英语教学的效果，都可以通过相关的英语活动串联起来。提倡学生在英语学习过程中先进行自己的思考然后再通过考试的帮助，鼓励学生在实践中进行学习的教学模式，实现了以学生为中心由被动变主动的教学理念的践行。[3]

三、运用行为导向教学法在中职英语教学中的必要性

1.改变传统死板僵硬的教学模式

传统的英语教学方式注重对学生英语理论的内容的教学，教师通过对学生单词、语句、语法的讲解后，就是学生大量的英语背诵任务，教师的教学方法枯燥，教师在上面讲学生根本无心听课，英语学习的情绪低、没有积极性已经成为英语教学中的普遍现象。因此，这种英语教学方式下的学生都只是具备了英语的应试解题能力，而像英语教学要求中的交流、听力处于落后阶段，学生英语学习的应用能力不足已经成为很多学习英语教学的通病。

通过采用英语的行为导向教学法后，这种英语活泼、培养面广的英语教学明显更受学生的欢迎，学生英语学习过程中的各项能力被充分开发出来，学生英语学习的读写、交流能力都得到了练习提升。这种教学方法的应用普及，对于中职院校的英语教学质量提升和学生的英语学习发展都是一个很好的选择。

2.做到了以学生为中心的教学模式

谁是课堂的主体？当然是学生。教师进行课堂内容的展开教学就需要以学生的学习中心，不断进行课堂内容的补充教学，学生能否对教师所教知识进行很好的掌握，关键点也在学生自己的学习能力和接受能力。很多学生由于传统的英语教学方式的沉闷枯燥，基本没有对英语的学习兴趣，很多英语基础不好的学生面对机械的教师讲课方式根本没有兴趣成为课堂的主人。所以采用行为导向教学法就是让学生重新找回课堂的主要权，教师以学生在课堂的中学习反馈进行不断改进提升，给学生留够充分的英语发挥空间。比如可以借助中职学校教学管理的开放性，对于很多英语活动的内容可以由学生进行讨论选择，比如开展英语表演话剧、英语辩论赛等活动，鼓励学生一起参与到行为导向教学法的英语教学内容设计中来，自己成为英语成为开放式英语教学的主人。

结语

综上所述，中职英语教学有学生基础和教学环境两个方面的内容，采用行为导向教学法的教学模式有着非常好的发展空间，一方面对基础不好学生的学习兴趣可以有效提升，另一方面学校没开放的教学环境也适合英语课外活动的展开，对中职院校的英语教学有着很好的优势，所以中职英语采用行为导向教学法是非常必要的。