浅谈高中物理教学中问题及对策

徐靖昙

（江西省进贤县第一中学 江西进贤 331700）

近些年，教育体制改革进程不断向前推进，促使高中物理教学方式发生巨大转变。然而，当前高中物理教学依旧存在一系列问题，影响着教学质量的提升。为此，如何在认识高中物理教学中的问题基础上，采取有效的措施提升高中物理教学质量，成为每一个高中物理教师应认真思考的问题。[1]

一、在高中物理教学中存在的问题

1.兴趣是最好的老师。同样的，在高中物理学习中，学生的学习也需要兴趣的支持，但事与愿违。大多数学生很难提升物理学科的兴趣，学习过程也令学生苦恼。往往这部分内容并没有学到，并开始学习新知识，所以循环往复，学生们对物理课更加厌倦，失去了学习的兴趣。另外，很多学生从一开始就不喜欢这门课，认为物理课很无聊，对学习没有兴趣。特别是一些女学生，很难激发对物理的兴趣，导致高中物理课堂的气氛低沉，影响了师生的学习教学。

2.没有有效开展实验教学，在高中物理教学中，实验教学至关重要。实验教学不仅是高中物理教学的重要组成部分，也是培养学生学习兴趣的关键。从目前高中物理实验教学情况看，现阶段中学物理实验教学的程度还不够，在实验教学过程中，教师既没有掌握正确的实验教学方法，也没有采取有效的教学措施，导致高中物理实验教学没有达到预期的目标。[2]

二、提高高中物理教学的方法策略

1.做好教材的研究工作，结合当地的教育环境和学生的具体需求，国家教育部门要把“以学生为主，教师为辅”的教学贯彻到通常的教学活动中来。加强教师对学生的服务，提高学生的自主学习能力。同样，教师在平时的教学活动中也可以积累经验并运用于教材的选编，通过实际的教学将其转化为新的教学内容。

2.使用多媒体教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习兴趣，就需要教师不断研究学生的兴趣爱好，然后再设计教学方法。总的来说，大部分学生都不喜欢生硬的知识点和机械的做题，因为这些激发不了学生的兴趣，勾不起学生的好奇心。只有激发学生的好奇心，学生才会主动研究这些物理现象。对于物理这门学科来说，它是一门实验性很强的学科，也与人们的实际生活息息相关。要想激发学生的探索欲，可以从生活入手，激发学生的学习兴趣。而多媒体正好可以帮助学生创设问题情境，或者让学生观看一些物理现象，帮助学生理解物理定义的真正含义。为了吸引学生的学习兴趣，教师可以使用多媒体进行教学。在本课中，我们主要谈论机械运动和参考系统的两个知识点。教师在设计课件时可以搜索一些视频，可以是公交运动的视频，也可以是跑步的人的视频。教师可以搜索一个公交运动的视频，其中坐在公交车上的两个人是静止的，但外面的场景是运动的，在这一点上要求学生分析为什么发生这种情况。通过视频观看，会激发学生对知识的渴望，然后由于不同的参考框架，老师来解释这两个镜头。当老师讲完后，让学生举几个类似生活的例子，来加深学生的印象。

3.重视实践教学，物理学有很强的实践性，重视物理教学实践的应用，涉及大量的物理实验，教师应根据不同的教学内容，设置不同的物理实验，展示一些学生难以理解的物理现象，只有通过实验证明，才能真正了解和深化学生的印象。因此，在教学实践中，教师可以适当增加物理实验，提高学生的学习积极性，提高学生的实践水平。

结语

随着新课程改革的发展，高中物理教学面临着一些改革的问题。高中物理教学新课程改革的要求应以物理知识体系为载体，立足学生发展，高度重视培养学生的实践能力和自主创新能力，从而提高学生的综合素质，最终促进教学改革。目前高中物理教学存在教学资源不统一，课堂气氛差，缺乏有效的实验教学等诸多问题。因此，教师要抓好高中物理教材的教材研究，激发学生的学习兴趣，注重实践性教学，提高学生的实践水平。[3]