初中音乐教学中如何有效契合学科素养

丁联宙

（南昌市城东学校 江西南昌 330029）

一、初中音乐教学现状分析

1.学生参与音乐教学的主动性不强

我们都知道学生主要是通过课堂来学习知识以及探索研究知识。初中音乐教师应深刻认识到学生才是学习的主人是才是课堂的主体，然而应试教育的影响，在当前的初中音乐教学中学生参与课堂的意识不强。在这样的课堂中学生只是被动的接受知识。比如在开展音乐欣赏教学过程中，初中音乐教师通过多媒体对学生进行曲目的播放，然而没什么学生认真仔细的听课，绝大多数学生不了解音乐的表达情感，以及他的创作背景。在初中音乐教师的教导和。引导下仍然是一无所知。教师对这些曲目所进行的讲述，以及分析并没有使得学生欣赏音乐作品的态度产生变化，学生仍然不用心以及认真的听教师的讲述，在这些学生看来，音乐这门学科就是使自己放松的一门学科。[1]

2.教师音乐教学理念与教学实践的分离

在新课程不断改革的教学背景下，教学理念也有很大发展，初中音乐教师应深刻认识到要想在初中音乐教学中契合学科素养，就因加强学生音乐情感表现能力以及音乐表达能力的培养和提升。想培养以及提升学生的音乐核心素养。初中音乐教师就因认识到课堂的主体是学生，学习的主人是学生，应把学生在音乐教学过程中的主体地位充分凸显出来，在初中音乐教学过程中，初中音乐教师应尽自己最大的努力提升学生的音乐创造能力以及音乐审美能力，让学生一边听音乐一边想问题以及发表自己的言论，激发，让学生把自己的情感融入到音乐作品中的，并且通过语言把自己的音乐体验发表出来，在说和听的过程中，学生的音乐素养会有很大的提升。然而，在当前的初中音乐教学中音乐教学实践和音乐教学理念无法统一，写完在课堂上学生学习音乐以及鉴赏音乐非常被动。也缺乏表达自身情感的积极性以及主动性，这样的话，学生的审美能力无法有很大的提升。[2]

二、核心素养下初中音乐教学的策略

1.培养学生的音乐兴趣

我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣能给学生的学习提供源源动力，而音乐他是反映人类真实生活的一种艺术，中学生不仅要动脑。更要用心。这就要求，初中音乐教师在进行音乐教学过程中，加强学生音乐学习兴趣的培养和提升，学生只有对音乐这门学科产生学习兴趣，才会以一种愉悦，认真以及仔细的心态去学习音乐作品以及聆听，哼唱音乐作品就这样，学生才能在学习过程中感受到以及领悟到音乐的思想以及情感。这样的话学生的音乐水平才会有质的飞跃。久而久之，学生的音乐审美能力和鉴赏能力，自然而然会有很大的提升，这样的话也可以让学生在音乐的学习过程中，开展音乐创造以及进行音乐交流，这样的话，学生的音乐核心素养会有很大的提升。音乐教师应深刻认识到要想在初中音乐教学中期和核心素一样，首先要做的是培养学生学习音乐的积极性以及兴趣。

2.音乐教学理念的发展和实现

在当前的初中音乐教学中音乐教学实践和音乐教学理念的分离，使得学生在课堂上的主体地位难以充分凸显出来，初中音乐教师要想改变这一现状，首先要做的是应反思自身在音乐教学过程中的行为，司过程中找到使学生音乐核心素养得到有效提升的路径。这样的话可以把音乐教学实践和音乐的教学理念有机地结合起来，这样的话可以使得教学理念得到有效完善。摒弃了纸上谈兵的教学方法，可以让教学理念更好的应用到实际的教学中去。再就是初中音乐教师应多关注以及教学方法以及教学方式的发展，应多和其他教师进行沟通以及交流，在和他人的交流过程中，创新不断的摸索新的教学理念已经教学方法，其用于到实际的教学过程中，以此来使得音乐教学的水平得到有效提升，也能培养学生的音乐核心素养。

3.做好音乐教学的细节

在开展医院教学过程中注重教学细节可以让音乐课堂的教学内容更加。扎实，这样的话也更能实现教学目标，完成教学任务，再让学生欣赏音乐以及鉴赏音乐前应先让学生对音乐的背景进行深入了解，然后再让学生根据音乐的背景，领悟已经感受作者的情感。然后在音乐的鉴赏过程中让学生领悟以及感受这种情感。应用这种教学方法不仅可以让学生感受音乐作品所表达的情感以及领悟音乐作品所表达出来的思想，更为重要的是，还能使得学生的音乐审美能力以及学生的音乐鉴赏水平有很大的提升。[3]

结语

初中音乐教学中契合学科素养需要学生在音乐的学习过程中不断的积累音乐知识，自身的音乐综合能力得到有效提升。初中音乐教师应根据学生的实际情况，不断的研究以及摸索适合学生的教学方法，可以有效地提升学生的综合素质，进而促进学生的全面发展。[4]