浅谈小学语文教学中实施素质教育的研究

綦冬梅

（吉林省抚松县外国语学校 吉林抚松 134500）

小学语文教师要转变思想，意识到小学语文中素质教育的重要性，在语文课堂中结合教材内容为学生树立正确的价值观和人生观，充分利用现代化教育技术手段和更新教学模式，让小学生在语文学习中认识身边事物，引导学生自主学习，逐步提升学生的思维能力和创新能力。小学语文课堂中实施素质教育，教师要注重于激发小学生去寻找“美”，让学生在发现美的过程中提高思维活跃程度，培养起想象美的能力。因此，小学语文教育中素质教育的实施，是素质教育全面改革背景下的必然选择。[1]

一、小学语文教学中素质教育的重要性

小学语文教学中实施素质教育，小学教育工作者要先把握素质教育的重要性，再开展小学教学工作，通过创新方法和形式落实素质教育，将素质教育切实落实在小学语文课堂中。就笔者依据多年的教学经验研究，小学语文教学中素质教育的重要性，在于培养学生的创新能力、促进学生身心健康发展，提高学生德育品质。素质教育是培养学生创新能力的关键，小学生由于年龄和眼界的限制，对周边事物的理解和认识有限，教师作为学生认知能力培养和学习的引领者，要引导学生自主学习，依据因时而宜的理念，在课堂中为学生创设情境，提高学生思维能力和创新能力。审美能力是学生身心健康发展的重要基础，提高小学生审美能力，也是素质教育的职责，小学生思维活跃，不受限制，容易激发学生寻找不同类型和形态的美，在开拓学生视野的同时，提高学生想象和发现美的能力同时，提高学生对外界事物的认识与接收能力。德育品质是素质教育的目的之一，身心健康与德育品质，不仅依赖于家庭教育，更多地是源于学校，教学过程中品牌教育的渗透能够促进学生心灵与行为的积极发展。综上所述，素质教育是小学语文教学过程中重要意义，教师要积极探索小学语文教学中素质教育的实施途径。[2]

二、小学语文教学中素质教育的实施思策略

小学语文教学中实施素质教育，要全面增强学生的基础知识和整体素质，教师要立足于教材和学科培养目标，依据实际教学情况，制定科学合理的素质教学策略，在课堂中实现学科教育和素质教育齐头并进，提高课堂教学的质量。因此，小学语文教师，首先要丰富自身的教学手段，以立德树人的教育理念，在教学中将思想与知识转化为教学方法，保证课堂教学质量的同时，避免长篇大论的大道理对学生思想和行为的不良影响，以小学生的好奇心和喜欢新鲜事物的心理特征，借助多样化的教学手段，建立融洽的师生关系，才是实施素质教育的有效路径。例如在《千年梦圆在今朝》课文教学中，教师不仅要用课文上的内容，还要采用多媒体、微课等让学生在影视片段和微课视频中，直观地感受飞天时的景象，丰富教学手段，为学生创建视听一体化的教学环境，给予学生强烈的视觉和感觉刺激，联系中国“神舟”系列载人飞船的影视资料，在图文并茂的方式下，可以很好地激发学生学习兴趣和爱国情怀，有利于继续进行课堂教育，并且很好地保持学生兴趣和情感，达到素质教育的要求。[3]

用“微课”“翻转课堂”等现代化教学新型方式，进行小学语文数字教育，为学生树立学习榜样，教师在小学语文微课教学导入素质教育，先要进行微视频制作，将语文内容进行微视频制作，奠定微课教学的坚实基础，再用多媒体设备进行微视频播放，学生观看后进行心得记录，提高学生的学习效率。教师还可以通过微信、QQ等建立学生群和家长群，实现家校互动，为学生建立语文课程自学平台，便于学生课后学习讨论，与家长的联系可及时掌握学生学习情况，有利于解决语文问题，为学生创建优良的学习氛围，提高学生语文学习质量。翻转课堂与情景教学法的联用，可在提高学生学习兴趣的前提下，转变教师传统教学观念，教学中始终以学生为本积极展开课堂教学，课堂中针对学生问题进行相应指导，解决实际教学问题，以充分调动自身积极性，让学生成为课堂的主人，激发学生学习积极性，为今后小学语文实施素质教学奠定基础。

此外，小学语文教师要多组织不同形式的课堂活动，促使学生参与到课堂教学中，感受课文中的内容，无论是古诗还是现代文课文，都可以展开课堂讨论活动，以学生实际兴趣和未开发展，让学生充分发挥想象力，并在讨论中锻炼学生的语言表达能力和想象能力，推动学生进一步升入课堂教学内容，让学生获得超越课文本身的意义，真正展现出素质教育的目的。教师要引领学生树立正确的人生观和生命观，小学语文课堂中素质教育的实施，还要做好生命教育，领导学生正确认识生命，以生命的价值和意义，让学生明白生命只有一次，正确的看待生命，才能让孩子身心健将成长。教师要利用小学语文教材中收录的课文，例如《触摸春天》，教学中要以生命教育为课堂主题，在教学中帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生在了解文本内容的前提下，将目光从课本引入现实生活，用亚残运会、残疾人企业家等实际案例，让学生深深感受身残志不残的运动员拼搏精神和残疾企业家的奋斗精神，促使学生正确面对生活中的挫折，树立顽强不屈的观念，以健康的人生观，实现学生综合素质全面发展。所以，小学语文课堂中要摒除教育功利化的影响，将课本中的知识用作小学生人格修养培育，提高学生道德意识和人生观，加深学生对客观本质问题的理解，通过实际生活中的情景让学生学会联系生活学习课文，并将课文内容应用到课文中，达到拓展学生视野的目的，达到人与社会的健康发展。[4]

结语

综上所述，小学语文作为语文学科的基础，其教育不仅关系到学生未来语文教育，也与素质教育发展息息相关，小学语文的教育功能在新时代发展下呈现出多元化趋向，不仅要进行基础语言教育，还有思想道德、审美能力等各方面的素质教育。教师要合理利用多样化的教学手段和教学方法，联合现代化教育理念，为小学生创建优质化语文课堂，将素质教育融入到学科中，达到学生能力与素质全面提升的目的。