幼儿园科技教育资源的有效管理

卢秀陶

（黑龙江省大庆市幼教中心第十幼儿园 黑龙江大庆 163311）

引言

科技教育是幼儿园科学教育的重要组成部分，以培养幼儿科学态度、科学精神、科学能力为主要教育任务，注重唤醒幼儿对科学领域的探索欲望，强调培养幼儿的积极探索精神，为幼儿科技素养的形成奠定基础，帮助幼儿养成终身发展的良好行为习惯。近年来，受学前教育事业发展、科学教育理念更新等因素的影响，科技教育日渐受到幼儿园教育者的关注，这就需要教师正确处理“教”与“学”的关系，加强对科技教育资源的着重建设与有效管理，为幼儿提供宽范围、创造性的科技教育资源。对此，本文以幼儿园科技教育资源的有效管理为题，提出以下几点建议。[1]

一、幼儿园科技教育资源的管理思路

在“科教兴国”战略的指导之下，科技教育受到原来越多教育者的关注与认同，科技教育逐步朝着活动性、弹性化的方向发展，强调教师为幼儿提供主动体验、亲自探索的机会，正确处理“教”与“学”的关系，生成集广泛性和创造性于一身的科技教学资源。但是就当前幼儿园科技教育资源的建设现状来看，存在科技教育资源匮乏、科技教育资源无系统性的不足之处。加之，在幼儿园日常科技教育活动开展时，教师需要花费大量的时间做好科技资源搜集、整理、归纳、应用等工作，过程繁琐且浪费时间。[2]

对此，幼儿园教师可以于日常教学活动中做好科技资源的搜集整理工作，建立以科技教育资源为主的管理系统，为幼儿园科技教育活动的有序开展、幼儿科技素养能力培养创造有利条件。与此同时，教师要明确自身所承担的教育管理角色，尊重幼儿在科技教育资源管理中的主体地位，引导幼儿以主动构建的形式积极参与科技教育资源管理过程之中，秉持“幼儿在前，资源积累在后”、“幼儿在先，教师在后”的管理原则，充分挖掘、合理利用科技教育资源，为幼儿科技教育水平的提升提供优质资源服务。

二、幼儿园科技教育资源的有效管理策略

在明确幼儿园科技教育资源管理思路的基础上，教育者要结合幼儿园自身的实际情况，从多个方面制定有利于科技教育资源有效管理的策略，为幼儿园科技教育活动的有序开展与高效落实奠定基础。对此，笔者认为幼儿园科技教育资源的有效管理可以从以下几方面入手：

1.建立大容量科技教育资源库

幼儿园每学期都会定期开展不同类型、不同主题的科技教育活动，根据小、中、大三个年段幼儿的实际情况设计科技教育方案，这其中就需要教师精心准备包括知识点、课件、多媒体图片、动态视频等信息化教育资源。在科技教育活动结束之后，绝大多数教师并不会对教育资源进行归纳整理，再下次在需要时则会出现找不到的情况。因此，针对这一现象，幼儿园可以将教师每节课所应用的科技教育资源进行归纳整理，建立大容量科技教育资源库，利用专业网页制作软件编辑划分为“理论指导”、“实践应用”两大板块，并下设不同的层次类型，以供教师在需求时仅进行针对性操作。

2.设置实用性科技教育资源箱

资源箱具有指导性、实用性、可变性、便捷性的多重特征，为幼儿园科技活动的开展提供操作、材料等方面的必要条件，极大程度上提高了幼儿园科技教育资源的利用效率。与此同时，资源箱内可以根据幼儿园科技活动主题配备相应的资源材料、操作工具、示意图、学习任务单，结合幼儿的年龄层次提供有针对性的指导建议、活动方案、演示辅导手册等。由此可见，科技教育资源箱在供教师使用的同时，还可以引导幼儿根据材料工具、示意图等进行自助操作，家长也可以根据资源箱的指示辅导幼儿。值得说明的是，科技教育资源箱内的物品、材料、工具均来自于生活实际，幼儿利用资源箱内的物品进行操作符合其认知成长规律，是幼儿园科技教育活动开展的最佳资源形式。[3]

3.建设功能完善化科技操作间

科技操作间是幼儿园科技教育活动必不可少的重要环节，对科教教育整体功能的强化、科技教育创新理念的呈现、学前科技教育时评的提升具有积极推动与促进作用，实现了真正意义上的“看中学、做中学、用中学”，是“思”与“做”关系正确处理的有效表现，充分彰显了幼儿在科技教育活动中的主体地位。对此，幼儿园要根据自身的实际情况科学设计科技操作间，确保操作间占地面积处于合理状态，并且留有足够的空间搜集整理、归纳分类、存储应用科技教育资源，为幼儿提供充足丰富的科技操作材料、应用工具及其他支持物品，为幼儿科技任务的完成、科技问题的解决创造有利条件。同时，在操作间内置顶科技活动流程表，以表格、流程图、示意图等直观形式呈现，详尽规范的概括各个科技教育活动专题的目标、组织形式、实施策略、操作建议、所需材料工具等，最大限度发挥操作间在科技教育活动中的独特作用，积极拓展幼儿园科技教育活动思路。

4.逐步健全幼儿园内部局域网

在“互联网+”背景下，幼儿园要牢牢抓住当前信息化的时代发展契机，加强幼儿园网站、局域网建设，为幼儿园科技教育活动的有序开展提供信息资源畅通交流的渠道。对此，幼儿园要结合上文提到的科技教育资源库，将人文社会、科技教育、方法技能、知识理论等方面的内容收录其中，以图片、文字、视频、音像等载体进行有效整合，借助网站的建设有效提高幼儿园科技教育资源的利用效率，节约时间的同时达到资源共享的目的。此外，通过幼儿园局域网、网站等互联网平台的建设，家长可以更好的了解幼儿园科技教育活动的开展现状，对家长科技教育资源搜集积极性的调动具有良好作用。

结语

综上所述，幼儿园要重视科技教育资源的系统高效管理，在现代化教育管理理念的指导之下，结合幼儿园当前自身的实际情况从多个层面构建科技教育资源管理方案，提高科技教育资源利用效率，为幼儿园科技教育活动的有效开展提供保障性条件，推动幼儿园科技教育的创新化、高效化、现代化发展。