试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养

荣丽佳

（黑龙江省哈尔滨市第三十二中学 黑龙江哈尔滨 150000）

新课改对高中英语教师的课堂教学方式作出了一定的指导，现如今许多教师开始由教高中生学习英语向教导学生们自主进行英语学习转变。这就使得教学目标与课堂教学的核心发生了变化，高中的英语教师应注重每个学生的个性，在此基础上培养他们的自主学习意识，这也是为了学生将来的发展以及提高他们的综合能力着想[1]。高中教师必须在英语课堂中将学生当做课堂的主体，学生是自己学习英语的主导，教师除了对学生进行一些英语知识及技巧的传授外，主要是要靠合理的引导来锻炼高中生自主地去学习英语，让他们自己发现英语本身所具有的语言魅力，然后再进一步地对高中生进行相关的英语训练，让他们能够学会英语的应用。

一、高中教育中英语教学的主要现状

由于受到过去教学经验等一些因素的影响，有的高中英语教师虽然有一定的英语教学素质，但是依然以英语课本中的知识及技巧为主要课堂教学内容，未对高中生进行自主性学习英语方面的培养。家长和教师也都认为高中生的英语成绩才是值得关注的，因为他们认为成绩好才表示他们平时努力学习了英语，没有考虑到高中生的精神压力，这样他们失去了对英语继续学习的兴趣，甚至因为成绩的不理想而怀疑自己，认为自己不适合学习外语，对英语课堂比较厌烦，甚至出现旷课的现象[2]。基于此，学校、教师以及学生家长都应跟上时代的发展，对现在的社会发展及教育现状进行思考，改变以往陈旧的观念，分数并不能完全代表学习结果，学校应将高中生的教育方向做出调整，以培养他们成为符合社会发展的人才为主要教学目标。

二、培养高中生自主学习英语能力的主要措施

1.教师多为学生提供自主学习的机会

高中生还在人生中的成长时期，他们在学习中可以表现出自主的一面，完全可以做到自我监督与评价[3]。在此过程中他们的学习意识也会增强。高中的英语教师要在课堂教学中将这一点利用起来，自己少讲，为他们提供更多的自主学习机会。在实践的教学中把课堂交给学生。让他们能够主导自己去学习英语，教师可以适时地对他们加以指导，回答学生疑问，并监督他们的学习，只有这样学生才能逐渐地养成自主学习英语的高意识，在英语课堂上主动去探索有关的知识。

首先，英语教师要做到学生的引导教学，与他们一起来完成教学中的重点内容。教师在实际的英语课堂教学中要去引导学生对英语知识进行自主分析及探究，在此基础上，他们会不断地进步。

然后，在实际的英语课堂教学中，教师还要教会学生进行自我学习总结。学生在对所学的知识进行总结的过程中，能够发现自己还有哪些学习上的不足，并对自己不精通的地方进行补充学习。教师还可以教学生一些总结的方法，如与他人讨论交流，比较一下彼此的学习情况，以其他同学的优点来弥补自己的缺点，这样有利于他们的共同进步，除了为以后的学习打好有力的基础外，还能让学生之间的讨论学习更加的轻松。

最后，除以上两点外，英语教师还应注重学生英语实际应用能力的培养。教师可以指导学生在课堂中的互动交流方式，给他们讨论学习的机会，学生就可以自然地进入自主学习状态，针对教师给出的范围进行讨论式的学习，尽量引导他们使用英语来进行对话学习。这样学生就会在自主探讨中学会怎样使用英语与人交谈，学生在收获一定的知识后会对英语的学习更加的充满热情，这样他们的自主学习英语的能力就会得到提高，教师也就达到了高中英语教学的目标。当学生对所讨论学习的内容有疑惑时，教师针对学生的疑惑进行指点，有必要时做出详细的讲解，学生对于该知识点的印象就会加深。

2.教导学生自主地学习英语的方式

在高中的英语学习中，有很多关于英语的基础知识及技巧的学习，这是高中生要学好英语所必须掌握的重点内容，如英语单词、不同句型的基本学习以及听说读写的英语学习[4]。教师要教导学生知晓这些，在明确了要学习的内容后学生才能进一步地进行英语的学习。教师要在这个过程中对学生进行一定的激励，不管是在课内还是在课外，都要很好地融入到学习的活动中，这样学生就可以充实自己，对英语进行自主学习的能力也就会得到提升。因此，英语教师应在实践课堂教学中多为学生创造关于英语学习的课内外活动，让学生有融入到活动中进行英语学习的机会。如为学生举办一次party，在这次party中让学生运用英语对话，包括用餐、约某人做某事、讨论学习等，结束后对学生表现进行评价及鼓励，并让学生写一篇跟本次party有关的英语作文。这样学生不仅可以在活动中加强对英语的运用，提高了自主学习能力，在今后还会对英语的探究与学习更加的积极，也会与人交流来提升自己的英语应用水平。另外，教师也可以在party结束后结合教材与实际对学生进行提问，例如：当举办晚会时发生了火灾你会怎么办？（What happens when there is a fire at a party?）你会怎样让自己活下来？（How would you let yourself survive?）。教师也可根据实际情况提出问题，让学积极探讨与探索。

结语

综上所述，现如今的高中教育中应注重学生自主学习英语知识及技巧能力的培养，这时新时代下新课改所要求的教学目标。高中英语教师也应明确学生在课堂中的主体地位，钻研教学方法，让学生能够自主地进行英语科目的学习，并在实践中灵活地应用，提高他们的英语水平，以达到全面地培养学生自主学习与应用英语的教学目的。