小学语文课外阅读过程指导策略探究

张秀丽

(深圳市福田区上步小学 广东 深圳 518031)

引言

目前,在提高学生核心素养的背景下,语文对课外阅读的要求越来越高;课外阅读的教学过程中,普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到提高。因此培养小学生的课外阅读能力,就成了小学语文教学过程中的一项重要任务

1 小学语文课外阅读教学过程中存在的问题

(1)学生的语文基础不高。处于小学阶段的学习过程中,学生对语文知识的理解能力不强,心智还未成熟。虽然小学生对接收新鲜事物的能力较强,但是教师在传统的课堂讲解中,缺乏丰富的教学模式,导致学生不愿意听,思维理解能力较差。由于此阶段的学生正处于对语文知识接收的开端,对各方面的理解能力较差,教师不能太过于笼统的讲解,而在于精讲,通过教师自身的经验为学生建立坚实的语文基础。所以教师在对知识点讲解过程中,首先应当打好学生对课堂内容的理解能力,其次再培养学生的理解能力。

(2)学生对课外阅读的兴趣不高。小学生在日常的学习生活中,课业较为繁重。课外阅读的衍生在一定程度上增加了学生的学习负担,导致了厌学情绪的产生,但是鼓励学生尝试着接收课外阅读,并不是增加学生的学习任务,而是希望学生能从中理解到课外阅读的重要性,以此来培养学生的课外阅读兴趣。

(3)课外阅读活动较少。学校在教导学生学习的同时,缺乏课外阅读活动的开展。很多学校的教学模式过于单一。在大多数小学的教学模式中,每个学期举办的课外阅读活动较少,无法使学生感受到课外阅读的重要性。同时,在教师的培训过程中不够严谨,导致教师的专业性知识不强。学校方面如果不多开展对小学生课外阅读的活动,会使得学生的阅读兴趣不强,思维不活跃等;学校层面对教师应通过不定期测式的模式对教师进行评估,并加以强化教师的专业性技能。

(4)教师在教学过程中对课外阅读的重视不够。由于传统教学模式的影响,教师在教学过程中偏向于课堂内容的讲解,而忽略了对学生课外阅读能力的培养。学生对课外阅读的理解能力不够,就会使得学生变得死板,阅读兴趣不高。因此教师在教学过程中应当结合学生自身的缺点,培养学生的阅读兴趣。教师首先应该提高自己对课外阅读的重视,在自身的认识足够高的情况下再培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

2 课外阅读的多样式教学

(1)提供合适的读物。绝大多数小学生不是不喜欢读书,而是没有足够的书籍观看。一方面,学校虽然有图书馆,也有一定数量的藏书,但很少对学生开放。另一方面,家庭在用于购买图书供给孩子读书的支出比重较低;特别是在农村,除了为孩子购买一些教辅资料外,其他书籍根本不够。因此,学校应加强图书馆的建设,除了多购买一些适合小学生阅读的书籍外,还要建章立制,定期或不定期对地想学生开放。同时,在条件的允许下,建立图书角,让学生时时刻刻都有书看,而作为家长,也要为小孩子订阅一、两份适合少儿阅读的报刊。

(2)给予充分时间。根据调查显示,有接近三成的学生认为不看书的原因是课外作业较多,没有时间去阅读课外书籍。并且随着年级的升高,课外作业所占比例也增大。虽然,教育机构有明确的规定减轻学生的课外作业,为学生增添课余时间。但是部分学校为了学生得高分,加重学生的课外作业任务,从而挤掉了学生太多的课外阅读时间。因此,在减轻学生课外作业的情况下,给予学生充分的课外阅读时间,让学生自主根据自己的喜好去阅读,有利于培养学生的阅读兴趣。

(3)指导学生阅读适龄的书籍。处于小学阶段的学生,接收新鲜事物的能力较强,同时此阶段的学生容易被不健康的事物影响。因此,教师在指导学生阅读书籍时,首先,应当指导学生向着健康、积极的方向上发展,由于此时学生的心智未成熟,教师在培养学生阅读兴趣的同时,也要注意学生思想上的正确引导,避免学生思想歪曲,为学生打下坚实的基础。

(4)明确读书程序。小学阶段,教师应培养学生读读与精读的能力。通常,每个班级里面的学科、教师的分配是唯一的,而学生的数量是较为庞大的,因此教师未能全面的了解学生的学习生活与学习习惯是正常的情况。教师很难对学生去一对一的指导,所以在教学过程中,就要培养学生的泛读与精读能力。前者有利益开拓学生视野、丰富阅历,但是,一味的泛读容易到时肤浅;精度有利于培养学生的钻研意识,提高学生对信息的鉴别和选择能力;精度与泛读相结合,才能相得益彰。因此,教师在学生提升阅读效率的过程中,应教会学生在精度一遍的基础上,再泛读一遍,让学生自己去感受之间的内容,提升阅读的效率。

3 结束语

总而言之,培养学生的阅读兴趣,提高学生们的课外阅读能力是当前小学教育过程中的重要任务之一。教师作为小学语文教学中的重要一员,应当培养学生多向性思维,为学生建立良好的课外阅读环境,开展较多的课外阅读教学活动,同时给予学生充分的课外阅读时间,让学生在课外阅读中不断提升自身的理解能力以及阅读技巧。