外语教学中文学课的作用

河北科技大学外国语学院 刘彦欣

在英语教学中适当增加文学课，对学生来说是一笔财富，适当了解外国文学对英语语言的学习有促进作用。学生通过学习外国文学可以了解一些知识背景，社会背景，语言背景，进而了解外国的文化。

一、丰富学生的文化知识

文学是一种文化现象，是一个民族的社会缩影和民族心理透镜。它不仅反映出某一种社会生活和人的主观世界，它还深刻地透视出整个人类共有的基本问题。

文学不是稍纵即逝的现象，而是持久永恒的文化积淀。文学作品传递的意义不会随时间流逝而消失。如莎士比亚戏剧被重新用精神分析法和辩证法加以分析、理解以迎合现代读者的口味。这样，一部文学作品超越时间和文化与不同文化背景、不同历史时代的人们直接交流，文学作品的意义不再是静止不变的了。

二、提高学生的语言能力

文学是语言的艺术。一部文学作品是对语言的创作性的运用，是语言的精华。

文学作品是具有语言真实性的阅读材料，很多语言教科书和课堂练习材料都恰当地收编了许多真实的语言范例。例如，旅行时间表、各类表格、小册子、广告、报纸及期刊文摘，学生通过学习接触到真实、完整的语言。虽然大多数文学作品不是以语言教学为目的而写成的，但却是对教科书及其他材料的有价值的补充，特别是当最初生存阶段已过，这一点显得更为重要。

阅读文学作品时，学生们面临的是为本族人而写的语言，这样，他们便有机会熟知、掌握此种语言的不同使用特点。笔者认为，对一部文学作品较透彻的理解对语言学习和语言能力的提高有着很大的促进作用。文学作品提供了应用中的语言结构，这些可以做为语言技巧训练的基础，特别在阅读理解后可附有不同的语法分析和解释。此外，也可设计些句型和其他练习形式，以此把语言练习转移到学生们的综合技能训练上。

三、有利于提高学生的语言修养和鉴赏能力

众所周知，学生到了高年级阶段，对语言的学习开始进入提高阶段，有了质的变化，不应局限于语言的表面，而应该接触语言的社会文化（语用修辞）的深层。文学语言既是“文化的载体”，也是传播文化的工具。作为教学目的通过对语言本身（语言结构——语音、语符、语义、语用）的分析，既可以明确作品的特色风格，也可以透视出语词、语句中所蕴含的丰富的社会文化意蕴，从而提高学生对语言的理解，提高运用语言的灵活度，全面提高学生的语言素质。