提升小学数学课堂教学有效性探究

河北省黄骅市官庄乡孔韩庄中心校 孔德刚

在新课改和素质教育的大背景下，小学数学作为基础教育要顺应时代潮流，及时做好教学理念的更新和调整。小学数学教师要在课堂教学中，积极探索如何提升小学数学课堂教学有效性，帮助学生在有限的课堂教学时间内，更快、更好地收获知识，进行有效地锻炼以此提升学习能力和素养。就如何有效提升小学数学课堂教学效果，我觉得应该从以下两个方面入手。

一、有效构建问题情境，活跃课堂教学氛围

有别于传统的“填鸭式”讲授教学模式，现如今的课堂教学更应该注重教学理念的与时俱进，实时适应现代化的教学模式。构建高效的课堂教学氛围，教师可以尝试多角度设置问题情境，引导学生主动探究问题答案，通过学生自主思考解决预设问题，进而帮助小学生建立自主学习、自主思考的良好习惯。换而言之，就是教师要从过去的重视教学结果——好成绩，向重视教学过程的转变——重视素质养成。小学阶段是人生学习之路的启蒙期，小学生思维也处于萌芽和快速发展的关键期，在这一阶段的课堂教学，教师要以引导和帮助为主，避免过去的生填硬套式教学。问题情境的创设，加之教师课堂中的有效引导，可以有效帮助学生养成良好思维习惯，让学生在课堂学习中事半功倍。例如在教学生认识图形时，教师可以设定一系列的问题情况：你的文具都有什么形状？教室里都有什么形状？这些形状哪些可以归为一类？它们分别又具有什么特点？通过这些问题的导入，教师适时对学生加以引导，让学生通过主动探究来获取问题的答案，在调动学生学习兴趣和积极性的同时，也活跃了课堂氛围，增强了课堂教学的有效性，进而使学生获益良多。

二、实施更为具体的教学，提升课堂教学有效性

小学阶段的学生思维能力还不够成熟，对于抽象事物的理解能力和想象能力较差，通过实物教学的方式帮助学生将学习内容具体化、生动化，可以有效降低教学难度，更加适用于小学数学课堂教学。例如测量教学，学生对于度量单位较为陌生，也很难理解。教师可以发给学生尺子，和学生一起测量身边可以接触到的实物，记录下一组组测量数据，通过这种学生的亲自操作和实践体验，帮助学生理解度量单位，进而对于抽象的知识概念有更加清晰的认识和接受。小学数学课堂教学这种具体化教学的运用可以说是较为常见的，因为它不仅有效降低了学生学习难度，避免学生对于苦涩知识的畏惧情绪，也极大丰富了教师的教学手段，提升课堂教学有效性。

总之，小学数学课堂教学如何提升有效性是现在教师普遍关注的重点问题。教师要在课堂教学实践中不断摸索和总结各种有效的教学方式、方法，逐步完善现代小学数学课堂教学手段和教学理念。