学前教育专业钢琴即兴伴奏与弹唱的关系研究

周虹璇

（齐鲁师范学院 山东济南 250200）

相较于其它学龄阶段教育专业的学生而言，学前教育专业的学生所要掌握的专业知识和专业技能需要更加全面，才能符合我国当下对于幼儿教育和培养的要求。钢琴弹唱和钢琴伴奏是幼儿教师在对幼儿进行音乐教学时常用的专业技能，需要教师肢体语言和口头语言相结合，才能完成整个教学过程。在此基础上，本文将通过对学前教育专业钢琴伴奏和弹唱之间的内在联系及其教学现状的分析，谈谈如何提升学前教育专业钢琴伴奏和弹唱的教学水平，希望能够对我国的幼儿教育有所裨益。

一、钢琴即兴伴奏与弹唱的内在联系

钢琴即兴伴奏指的是弹奏者在能够在短时间内、迅速地对乐曲的作曲理论和旋律线进行专业的处理和分析，从而将作曲理论、曲式分析、和声学以及基础乐理等方面的专业知识相结合，最后通过自身的弹奏将作品的声音效果充分发挥出来，进而起到衬托、渲染音乐氛围的效果。钢琴即兴伴奏要求弹奏者具有扎实的专业技能、坚实的理论基础和敏锐的音乐感觉等综合能力，通过对乐曲旋律和曲式结构的分析，结合演奏者对乐曲的理解与审美观点，迅速灵活地编配和声，对乐曲进行二次创作。而钢琴弹唱则是指表演者自己伴奏、自己演唱，独立的完成一个音乐作品。需要表演者用声乐演唱和钢琴伴奏的方式来对乐曲作者的创作意图进行诠释。

总的来说，在乐曲演奏中钢琴伴奏作为一种单纯的伴奏形式，在过度乐句以及和声的选择和伴奏织体的运用中可以进行自由发挥。但钢琴弹唱却和钢琴伴奏截然不同，它包括了作品的表现风格、情绪化的表演、歌唱中的呼吸、歌唱中的肢体语言以及声乐作品中的歌词等诸多元素。因此，钢琴弹唱在表演的时候常常受到很多限制。

二、钢琴即兴伴奏与弹唱的教学现状

1.钢琴即兴伴奏的教学现状

钢琴即兴伴奏和钢琴弹唱是两种较为常见的表演形式，在幼儿教育中也是两种重要的音乐教学形式。学前教育专业的学生需要针对这两项技能进行专业的学习和大量的练习。目前大多数幼儿教师钢琴即兴伴奏的教学过程中普遍存在以下问题：

（1）错误的弹奏方法

对于学前教育专业的学生而言，由于自身水平和技术的不足，无法将其身体部位的力量有效地输送到手指，进而导致和弦声音不饱满、指尖衔接处的转换痕迹明显等错误的弹奏方法。这些问题都会影响幼儿教师的教学水准。

（2）钢琴踏板的不规范使用

在钢琴弹奏中踏板的使用不仅取决于和声的变化，与弹奏作品的风格和特点也有着极大的联系。一般来说，钢琴的三个踏板分别在和声变化的时候使用，当乐曲进行到下一个和弦时，如果踏板的更换无法与上一段和声衔接起来，就会导致弹奏出的乐曲缺乏连贯性和整体性，出现断断续续、零零散散的感觉。

2.钢琴弹唱的教学现状

作为一名学前教育专业的学生，不仅要有精通的专业技能，对于其他领域的知识也要有所涉猎，将自己培养成为一名优秀的一专多能的复合型人才。当前学前教育专业学生自弹自唱教学能力的不足主要体现在：

（1）在校学习不足

学前教育专业的学生在校期间，学校和教师对于学生自弹自唱能力的培养以及考核的内容较为薄弱，将弹与唱孤立开来进行教学，导致学生在弹唱方面无法进行深入有效的学习和练习。而自弹自唱则是一项需要多积累、多练习才能熟练掌握的技能。

（2）协调能力不够

在钢琴弹唱中，要求表演者眼看、手弹、耳听、口唱、踩踏板以及脑的构思等诸多方面协调一致。此外，还要时常注意学生的注意力集中情况和接受情况，很多教师会因为教学中唱错或是弹错的问题忽略对学生的学习情况的关注。

三、如何有效提升幼儿教师钢琴即兴伴奏与弹唱的教学水平

1.强化学前教育专业任课教师的教学能力

学前教育专业的学生除了要掌握专业的教学知识和教学技能外，还要具备一定的艺术审美修养和文化知识修养。而对于学前教育专业的钢琴教师而言，更要具备对和声、视唱练耳、乐理以及声乐等方面专业知识和技能灵活运用的能力。此外，还应经常到幼儿园实际听课和学习，掌握幼儿歌曲的演唱技巧和伴奏方法，提升自身的教学素质和专业修养。

2.提升钢琴即兴伴奏与弹唱的教材质量

学前教育专业的学生毕业后大多会选择从事幼儿教师，他们在校的课程除了钢琴即兴伴奏和弹唱之外，还会有大量的专业课和文化课。因此，校方对于钢琴即兴伴奏和弹唱课程教材的编写更应当注重立体性和实用性，尽可能的选取一些改编后的儿童歌曲作为教材的学习内容，强化学前教育专业学生对钢琴即兴伴奏和弹唱的学习，有效提升他们的学习效果，为学生今后的实际工作打下坚实的基础。

3.重视钢琴即兴伴奏和弹唱的实践教学设计

现阶段，很多幼儿教师对于自弹自唱的教学环节都会无意识的省略，但是钢琴即兴伴奏和弹唱是幼儿教育的重要音乐活动。因此，学前教育专业的教师要充分重视钢琴即兴伴奏与弹唱的实践教学设计，为学生今后的发展和就业方向考量，帮助学生更深层次的认识到钢琴伴奏和弹唱的重要性，强化学生对钢琴伴奏和弹唱技巧的掌握，提升学前教育专业学生对钢琴即兴伴奏和弹唱的掌握。此外，尽可能为学生提供大量的实习和实践机会，让学生在幼儿园中亲身感受真实的课堂环境和氛围，从而更加有效地将音乐理论知识与实际音乐教学联系起来。

结语

钢琴即兴伴奏和弹唱均是学前教育专业学生需要重点学习和掌握的内容，因为这两种表演形式要求弹奏者具备一定的钢琴技巧和综合能力，进而能够将优雅的音乐呈现出来。何时铿锵有力，何时婉转柔情，都需要弹奏者充分发挥自身的音乐知识与钢琴演奏技术，对音乐材料进行处理，通过弹奏力度、织体以及和声的强弱变化，使得钢琴即兴伴奏和弹唱更具有艺术魅力。