对农村学校开展研学旅行的几点思考＊

陈华鹏

（江西省萍乡市莲花县城厢小学 江西萍乡 337100）

自古就有“读万卷书，行万里路”的教育理念，教育部也已将研学旅行纳入中小学教育教学计划。许多学校正在尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容。研学旅行是当前学校创新性培养学生模式，是学校课堂教学的有益补充，是教育教学的重要内容，是培养具备核心素养的优秀人才的重要途径。所以，在大多数城市学校已经将研学旅行活动纳入到学校课程管理，正在形成长效机制，并为广大学生践行社会核心价值观发挥着重要作用。而在农村学校由于受到地理区域位置的限制，学校办学思想的僵化，对安全管理的忌惮，以及家长意识的淡薄，开展研学旅行时唯唯诺诺、举步为艰，步子迈得不宽，步调走得不实。那如何在农村学校突破瓶颈，创新性的开展研学旅行活动，笔者带来以下几点思考。

一、着重“研”字，以研促教学

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。“研”字的本义就是指细磨与深入地探究，学生将学习到的知识在实践活动中进行细细品味，深入理解，并将其内化于心，外化于行。所以，农村学校可以结合本地资源，让学生在研学旅行过程中带着目标，带着问题，带着敏锐的眼睛去探索，去思考，去观察，将实践和知识在活动中实现完美结合，让学生在研学中提升自己，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力、写作能力等方面的综合素养，从而来提升我们校内的课堂教学的效果。

二、做实“学”字，用学培素养

立德树人是当前学校育人的首要任务，习近平总书记说过：“青少年要扣好人生的第一粒扣子”。所以，开展研学旅行要以培养学生的核心素养为最终目标，让“学”成为活动的出发点和归结点，让学生在实践活动中去体验，在体验中去认识，在认识中感悟，感悟红色旅行的震撼，绿色旅行的怡情，古色旅行的深邃，从而把学生培养成全面发展的人，培养成具备良好素养的综合型人才。让研学旅行能真正做到传承红色基因、培养生态文明意识、弘扬优秀莲花文化，培养学生爱家乡、爱社会、爱党、爱祖国、爱民族的情感。

三、完善“旅”字，使旅促建设

研学旅行由于组织学生困难，实施起来要费时费力，所以在农村小学进行研学活动其实并不一定在远方。近处的美，本地的资源就是当前农村学校开展研学旅行最好的载体。所以，利用本地的红色、绿色、古色资源建设一批研学旅行基地，让学生在本地旅行中进一步了解本地的文化、历史、传统、民俗……使研学旅行在本地就有了载体。如在我们莲花县，荷花博览园、一枝枪纪念馆、甘祖昌干部学院就是很好的研学基地，让学生在这些地方进行研学旅行，除了可以丰富知识，充盈阅历，更能让学生在研学活动中做到既能“在旅中学”，更能“在学中旅”。所以，把本地的一些学生喜欢、交通便利、利于组织、富于教育意义和现实意义的红色、古色、绿色景点建设成学生的研学旅行基地尤其重要。

四、抓好“行”字，让行有安全

在农村学校由于交通偏僻、学生生源少等原因，很难与专业的旅行社合作开展研学旅行活动，所以由学校自己组织学生研学旅行，安全管理成为最大困难。历来，学校和家长都最怕孩子出现安全问题，所以很多开展活动的时候总是畏首畏尾，不敢放开手脚让学生去做，不敢让学生去尝试，他们就像温室里的花朵，生活中一点点的风吹雨打都会让他们不知所措，碰到一点困难毫无招架之力，没有自我保护的能力。相反，如果我们在组织研学旅行过程中，做好安全预案，加强与医疗、交通、旅游、城管等部门的联动，即使在实践中可能会发生一些我们没有预料到的特殊状况，只要我们能够正确处理，相信，学生在这样的状况中能学到比我们想象的更多，他们会学会碰到问题时冷静，碰到困难时学会和身边同学合作，碰到危险时学会自我保护，这些远远比课堂上我们简单的说教更加有效，会带给学生深入心灵的安全教育，从而让学生在研学中学习安全知识，培养保护自己的能力，这才是最安全的教育。

结语

研学旅行是适应我国社会发展的教育领域新举措，开展研学旅行对于教育和社会经济的发展具有重要的意义。研学旅行是以学生为中心，充分发挥学生个体的才能与群体的合作，在学生自我参与、自我观察、群体合作的过程中，学生的经验与所处的情景相互作用，催生学生对以往经验的反思，改造而产生新的经验而达到教育的效果。总之，“路漫修远，吾将上下求索！”在农村学校组织学生进行研学旅行，要秉存开新路子、想新法子、做新事儿的思想，创造性开展活动，方能取得柳暗花明的成效。