刘雪莲
(广西灵山县平山镇平坡小学 广西灵山 535425)
学生的家庭生活、社会生活、其他学科的学习,都是学习生活的重要内容。这些活动都离不开观察、思维、理解、表达。因此,从这个意义上来说,可以把学生的家庭、社会生活和其它学科教学都看作是小学语文的课外活动,有意识地把课外阅读、练笔活动渗透进去,使阅读、作文成为学生学习、生活的需要。比如引导学生把学过的数学知识、自然常识编成知识故事,既复习了学过的知识,又培养了学生的语文能力和思维能力。再比如组织学生开展小实验、小制作、小发明等科技活动,让学生写实验或观察报告、制作说明等;结合历史、自然、地理学科教学,组织参观名胜古迹、历史文物,考察山川地貌,采集动、植物和矿物标本等活动,结束后把活动情况写下来。总之,学生的生活处处离不开语文;凡是学生活动的场所,都是小学语文基本功训练之地。我们应该重视学生的这些课外活动,把它也作为小学语文的课外活动。那么,如何有效地让课外活动渗透到语文学习中呢?
课外活动是语文教学的重要组成部分,要加强计划性。每学期开学前,语文教师制定教学计划时,要同时制定课外活动的计划,使之成为语文教学计划中的有机组成部分。制定计划时应注意活动内容的丰富多彩,形式要多样。只有丰富多彩的内容,新颖多样的形式,才能激发学生参加活动的兴趣。小型分散,简单易行,便于开展多种多样的活动,满足学生的不同兴趣和爱好。其次是活动要适量,并注意与其他学科的课外活动的协调,不使学生负担过重。小学生正处于身心发展的重要时期,在课堂学习和课外作业之余,应该保证他们有足够的睡眠和休息,让他们参加一些感兴趣的活动,而不应该使他们负担过重,感到疲劳。
充分调动学生的自觉能动性,是使课外活动取得成效的关键。
凡是学生能够自己做到的事情,尽量让学生自己去做,不要包办代替。可以放手让学生自己制定计划,自己开展活动,鼓励学生在活动中主动地获取知识,自觉地锻炼能力,充分发挥自己的特长。在这个过程中,教师要善于作适当的指导,又要十分注意尊重和保护学生的积极性和创造性。
首先,教师应了解学生的爱好和要求,因势利导,引导他们观察、描述自己最感兴趣的事物,推荐他们爱看的读物,以他们喜闻乐见的形式开展各种活动。同时,要注意培养学生的广泛性。儿童的兴趣是不稳定的,只要教师善于引导,学生就会对越来越多的事物发生兴趣,兴致勃勃地参加各种活动。我曾经布置学生几次回家观察一种动物,发现孩子们只喜欢写小狗小猫,对其它的动物却不感兴趣。根据这种情况,我在布置一次观察前,向孩子们介绍了如小蜥蜴、小壁虎、小蚯蚓等的生活习性。通过这么一介绍,学生的兴趣上来了,在参观时大家都从多个角度细致地观察了自己喜欢的小动物,写出了生动的观察日记。
对于学生在课外活动中的良好表现和取得的成果,要采取各种方式加以鼓励表扬,使学生经常体会到获得成功的喜悦,看到自己的伙伴的聪明才干,从而更加激发学生参加课外活动的积极性和创造性。
小学生年纪小,经验少,教师既要充分调动学生的自觉能动性,又要加强对课外活动的具体指导,特别是要加强对课外读写活动的具体指导。对于这点,我是这么做的:1.帮助学生选择课外阅读。小学生求知欲旺盛,但缺乏辨别是非的能力。教师应根据学生的阅读能力,思想状况,年龄特点、兴趣爱好和教育需要,认真地帮助他们选择有用的读物。首先,思想内容必须是正确和健康的。小学生识别能力差,我们必须要让他们阅读思想正确,感情健康的作品。其次,题材要广泛,体裁要多样。除了他们喜欢的作品还应该介绍和鼓励学生读历史、地理故事,游记和各种科学技术的普及读物,科学文艺读物,从小培养他们多方面的兴趣爱好。再者,还应适合儿童的年龄特点和理解水平。小学生早期阅读内容复杂、语言艰深的书籍,不仅影响学生的正常生活,有损健康,而且会因为无法理解,养成看书囫囵吞枣、不求甚解的坏习惯。2.指导学生如何把课外观察活动写成文章。如果语文学习只是在课堂上纸上谈兵,显然是枯燥的,满足不了学生旺盛的求知欲和好奇心。学习了《广玉兰》一课后,我让学生走进生活,观察花的生长情况,并写成观察日记。这样不仅可以使学生亲身感受赏花的乐趣,而且能养成健康的审美情趣和生活方式。学习了《灰椋鸟》,还可以让学生走进大自然聆听美妙的声音,在感受自然美的同时,唤起学生热爱自然、亲近自然的情感,增强保护动物的意识。
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文课程的学习,既是学生通过语文学习和实践活动,逐步掌握语文知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。因此,在教学中,对于兼具工具性与人文性的语文。就应拓展更大的空间,从更广的层面上来培养学生的语文素养——立足课本,跳出课堂。
如何有效地让课外生活渗透于语文学习中,必须让学生边被动为主动,变被动接受为主动寻觅。只有把握好了课外活动的度,才会从教材这座独木桥走向无限延伸的宽阔大道,让学生拥有自由翱翔的语文天地。