注重Let's talk板块教学 提高口语交际能力

莫秀萍

（广东省四会市东城中心小学 广东肇庆 526200）

Let’s talk板块以话题为主，以沟通功能为主线，整合语言结构，引导学生运用所学语言逐步完成各项任务。PEP小学英语教材每个单元设有两个Let’s talk，是小学英语教学的主要课型，承担着培养学生口语交际能力的重要任务。那么怎样上好Let’s talk课型，提高其有效性呢？值得我们探讨。

一、制定合理的教学目标，正确处理重难点

要提高Let’s talk的有效性，教师就必须根据学生的实际情况制定适当的教学目标，找准每节课的核心句型，开展教学活动。如在上PEP Book7 Unit2 BLet’s talk时。这篇对话虽是日常生活中熟悉的聊天情景，但因为文本较长学生难以掌握。所以笔者认为抓住“traffiic rules ”这一主题，把目标语言定在交流交通规则上，即能听、说、认读句子“Don’t….You must….”。并可用于现实生活中，而其他的句型，个别的词汇只需要理解和阅读，或在学习的后期加强学习。

有了合理、准确的教学目标，我们就必须思考如何突破这些难点。深入学习教材，整合处理各单元乃至各年级之间的联系，正确把握对话的重大难点，在课堂上先练习重点句型，然后寻找机会。通过游戏、歌曲等形式的形式来突破困难，使知识点分层展开、循序渐进，降低学生学习的难度。

二、有效导入，创造运用语言机会

Let's talk板块是每个单元的重点内容，交际话题、词汇、语音、语言结构等均在Let’s talk中体现。因此，如何导入才能提高Let’s talk教学的有效性？笔者通常会采用以下几种导入方法：

1.Let’s try板块导入

Let’s try与Let’s talk在内容上联系紧密，是对话教学的“引子”。教师应善于找寻try与talk部分的衔接点，为Let’s talk板块的教学做好铺垫，实现从try到talk的顺利过渡，使学生能够渗透到完整的语言情境中，更好地感知、理解和体验语言使用的情境。

2.Free talk导入

Free talk的话题是是建立在学生已有知识的基础上的，并且是开放的，这样可以拓展学生的发散思维。如在上PEP Book4 Unit2 What time is it?A Let’s talk时，从free talk讨论What’s this? What can the clock tell us?自然地过渡到What time is it?的新课中。

3.游戏导入

在小学英语教学中，游戏是一种常见的活动形式，在导入环节，老师可以选择学生喜欢的游戏，在激发学生学习兴趣的同时，通过大量听音输入和思维训练，引导学生进入课堂。如在上PEP Book2 Unit4 B Let’s talk时，设计“Yes or No”游戏，让学生在游戏中自然习得一般疑问句的音与义，并培养听力技能，为进一步的语言实践和应用奠定基础。

4.歌谣导入

歌谣因词句简单、形式活泼、韵律优美等特点，深受学生喜爱，它既能活跃了课堂气氛，又能激发学生乐说的情感和积极参与表达的兴趣。教师可以根据句型结构或遵循话题意识，选择恰当的英文歌谣，帮助学生在听、唱的过程中初步感知语言和了解本课话题。如在上PEP Book2 Unit5 A Let’s talk时，先播放歌曲“An apple a day, keep the doctor away.”，自然导入主题“fruit”,然后让学生用句型I like…描述自己喜欢的水果。

三、拓展和提升，提高语言综合运用能力

1.渗透朗读策略，提高口语表达能力

对课文的朗读越熟练、越流利、就越会帮助学生进一步理解和体会文本的内容、语法结构等，文本读熟了，句子就会在脑子里储存起来，到表达的时候自然会脱口而出了，因此，在课堂上教师应让学生模仿正确的语音，加强对学生朗读技巧的指导，帮助学生纠正语音，读准语调，把握节奏，掌握语速，提高学生的语言表达能力。

2.续编对话，提高语言输出的量

在小学阶段，Let’s talk的主要内容是以日常生活为主，如学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字等，但由于受教材内容限制，需要教师有效扩展和改进文本。举个例子，在上PEP Book7 Unint1 B Let’s talk一课时，笔者创设了一个外来游客向Wu Yifan与Robin问题的情境，并让学生根据此情境编写问路的对话，学生们对这个活动都很感兴趣，在对话中，他们升华了本课问路语言在情境中的运用能力。

3.以读促写，提高语言运用能力

Let’s talk教学还要求教师设计对话中单词和句子的书写，形式多样化，根据不同的内容设计不同的书写练习。如在上PEP Book7 Unint3 A Let’s talk时，老师在指导学生复述完Sarah和Mike的周末计划后，老师给学生布置如下写作任务：下周末，我们班将会坐大巴去深圳举行游学活动，请描述游学的活动计划。通过这样的活动设计，让学生有话可写，如见笔友、到游乐场玩、举行晚会等，既巩固了文本信息---旅游计划，又锻炼了真实语境中运用英语的能力。

总之，在Let’s talk教学中，教师应努力提高学生对学习的兴趣，精心设计各种教学环节，创造情境，尽力为学生创造语言运用的机会，使他们能够在实际情境中运用。这样，我们的Let’s talk教学就能更有效地提高学生的口语交际能力。