探究式学习法在高中政治教学中的有效运用

秦树华

（湖南省长沙市宁乡市第十三高级中学 湖南长沙 410000）

一、探究式学习法在高中政治教学中的问题

1.教师方面

在探究式教学中教师对学生的引导非常重要，但是有的教师在进行教学时照搬教材，创新教学形式也过于表面化，不能将理论知识与实际生活有效结合，缺乏创新和变通，导致教学枯燥无味；有的教师忽视课前备课环节，对知识点的概念和理论掌握不熟练，不能正确的引导学生，造成探究式教学效率低下；还有的教师认为探究式教学倡导把课堂还给学生，所以忽略了自己的主导地位，而采用旁观者的身份进行教学，导致教学效果欠佳。

2.学生方面

学生是探究式学习的主体，受应试教育的影响，传统的教学方式剥夺了学生参与课堂的机会，学生只能死记硬背答案，不愿意花时间去探究问题的解决过程，还因为教学时间有限，教师认为开展探究活动影响教学进度，所以取消了探究式活动的开展。最后因为有的学生表达能力不强，不会争取发言，教师在课堂上提出的问题总是个别学生参与，使得学生的课堂参与度不高，导致学生在探究式学习中表现不积极。

二、实施探究式学习法的有效措施

1.创设问题情境，营造探究式学习氛围

创设有效的问题情境是激发学生探究的源头。探究式学习是以真实问题为目标进行讨论式的学习，所以教师要引导学生进入一种情境，使学生不自觉的产生求知欲，激发学生讨论的兴趣，引导学生主动思考，发挥个体与集体的智慧，使学生享受解决问题的过程。例如，在学习“消费者的权益”时，教师可以先引入一则小故事，为学生创设问题情境——某超市搞促销活动：“每天到店消费的前100名顾客均可以赠送一箱牛奶”。李奶奶领到牛奶后发现是过期的，然后找售货员进行理论，她说超市已经履行承诺赠送一箱牛奶了，至于牛奶过不过期就不属于她们的责任了，这让李奶奶十分生气，这明显属于欺骗消费者。接着教师向学生提出问题：“你怎样看待超市的行为？”“假如你遇到类似的事情该如何处理？” 然后引导学生开始讨论，这样与学生生活息息相关的案例能够很快的激发学生的讨论热情，营造探究式学习的氛围。

2.设置有效问题，激发探究式学习欲望

问题是学生思考的源泉和动力，是进行探究性教学的基础，所以设置有效的问题对探究成效非常重要。在高中政治教学中，教师要充分发挥主导作用，设置有效的问题，以提高学生政治素养和高考成绩为教学目标，适时地指导学生，从而培养学生的自主意识，鼓励学生主动学习、独立探究。同时教师要避免因选题不当导致探究流于表面，学生的参与度低，设置的问题既要符合学生的探究能力，又要有利于提高学生的品行修养、认知水平和健康成长。例如教学《物价与通货膨胀》时，让学生提前预习本节课的知识点，并思考引起通货膨胀的主要因素有哪些？引起物价上涨的原因有哪些？这些原因对我们的生活造成哪些影响？让学生自主搜集相关资料，找到问题的答案。这样教师根据教学内容设置问题，有效的激发学生的探究欲，调动学生的积极主动性。

3.发挥学生主体，促进探究式学习积极性

探究式学习的关键在于发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生真正成为课堂的主人。所以，教师要以学生为本，充分尊重学生的个性差异，在平等的氛围中发挥学生的主体作用，为学生创设自主交流的学习空间。例如：在讲解到关于“银行和储蓄者”时，可以组织学生自主调查，然后进行讨论分析：家庭成员中谁是储蓄者的身份？小区周边都有哪些银行？银行的作用是什么？然后以小组的形式分享自己的见解，由各组代表针对研究的问题提出总结，从而让学生在调查讨论的过程中，认识和理解“银行与储蓄者”之间的关系。

4.重视课堂延展，培养探究式学习能力

探究式学习是为了增强学生解决问题的能力，改善学生的学习态度。因为政治课与学生的生活联系不紧密，导致学生学习的积极性不高，所以教师要重视政治课堂的延展，使学生走出课堂，走向生活，可以组织学生参加各种活动树立政治情感。例如，带领学生参加扫烈士墓，参观红色景区等加强革命传统教育，弘扬民族精神，使学生树立正确的人生观和价值观；通过参加消防安全演习活动，加强学生的安全责任感，并且运用到实际生活中；还可以让学生运用探究式学习完成课外作业，使学生通过观察生活中的质变—量变规则，说明其中的哲学道理，提高学生的探究学习能力。

5.科学评价效果，提高探究式学习有效性

科学的教学评价是教学中不可或缺的环节，对学生的学习具有反馈、纠正和激励的作用。评价探究法的应用更需要重视“发展性”，不仅要评价学生探究学习的成果，更要注重过程的评价，重视学生的情感体验、创新意识和协作精神，教师要将学生的学习情况做好记录，作为实施评价的依据，然后构建开放性平台让学生勇敢发言，通过互动交流，发现自身的优势和不足，最后，教师要给学生提供长远的发展方向，引导学生反思探究法的应用情况。

结语

高中政治是提高学生政治素养，指引学生树立正确人生观、世界观与价值观的重要科目。在教学中有效运用探究式学习法，通过创设良好的教学情境，设置高质量的探究问题，充分发挥学生的主体作用，将课堂知识进行拓展和延伸，进行积极科学的评价，从而提高学生的自主学习能力和创新能力，促使教学目标的顺利完成。