对高中化学实验方面的几点思考

张艺龙

摘 要 化学是高中理科的一门重要学科，高中化学知识非常广泛、知识点多、前后联系紧密，因此许多学生都对高中化学产生畏难情绪，还有的学生在学习中总是记住前面的知识，忘记了后面的知识点，这种情况都对学习化学带来一定的难度。如果要想在高考中取得优异的成绩，一定不要忽视化学实验的学习。高中化学一定要从实验入手，结合实际的生活，在实验中多进行观察，通过观察我们会发现课本上许多学不到的知识，在观察实验中多思考，通过各个实验触类旁通，联想到其他的实验操作方法，在实验操作和观察中会学到许多在课本上学不到的知识。

关键词 高中化学;实验;观察;实践

中图分类号：C45，O766，B013                                     文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0168-01

想学好高中化学光靠死记硬背是不行的，还要多进行化学实验的操作，在实验中通过接触各种化学实验器材、设定多种实验方案中收获化学知识，学会化学的原理，这样的化学知识才能记得牢固。作为一名高中生我深刻的认识到，只有多动手操作，多观察实验现象，多进行化学实验的实践性操作，才能把化学知识学通、学透，才会脱离开题海战术，轻松的学习化学，并且取得优异的成绩。

一、做好实验前的预习

高中生已经有了一定的课前预习能力，通过预习能够培养我们主动学习的意识。无论时间多么紧迫，我都坚持做到先进行课前预习，再在课堂上学习。预习能够让我们做到心中有数，知道哪些知识比较难懂，哪些知识很容易，如果在预习过程中有以前的知识点，还能提前进行衔接，这样在课堂上学习就会轻松很多，记笔记时也不会盲从，有的放矢的进行学习，学起来会轻松很多。特别是在化学实验课上，更是提前把教材中的实验操作内容都做好记录，然后根据课本上的实验器材和药品再自己进行琢磨，寻找替代品，这样虽然只是做一个实验，但是已经把以前学过的实验药品和各种操作方法在头脑中都筛查了一遍，这样老师在进行演示实验也好，还是我们自己进行动手操作实验也罢，都会在心中有一个学习目标，有针对性的进行观察，然后根据实验现象分析实验结论就容易的多了。

二、认真观察老师的演示

进行化学课本知识的预习并不是为了在课堂上偷懒，相反是为了更好的进行听课，更好的学习。因此一定要注意力集中，特别是老师在做演示实验时，要根据教材中的介绍自己一一印证。教师的演示实验，能使我们学生具体地认识物质的外表特征，物质变化条件，现象和规律，帮助学生顺利地形成概念和确信理论的真实性，并能培养学生观察、分析、综合能力，还可以给我们示范正确的实验操作。当实验现象与教材中的描述不一样时，要给予及时的思考，如果通过自己的思考得不出答案，向周围的同学和老师请教。这种学习方法就比较主动，不是在做题时进行的被动接受，对于一些其他的实验习题有很大的帮助，同时带着问题听课是一种自我的激励，在课堂上的回答问题也会有一定的深度，有助于我们强化记忆，为下面的化学实验打好基础。

三、培养自己动手实验的能力

化学实验一般分为四类：演示实验、边讲边实验、学生实验课、实验习题。演示实验是教师进行的操作，后三类是我们学生动手进行的。关于教师的演示实验，前面已经讲了，这里不再赘述。这里重点要说我们学生实验部分，我们学生动手实验才是学习的关键所在，我们要运用自己获得的知识，独立地进行实验操作、观察实验现象、做好实验记录，能更仔细地观察实验现象，对所得物质及其变化的印象更加深刻，从而掌握的知识也更牢固。作为学生，无论哪一种实验都要重视，但是自己的动手能力尤为重要，我们一定要敢于和能够独立进行试验，独立在实验中观察、动手、思考，另外还要多问为什么，做到知其然，也知所以然，培養我们的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

四、尝试对实验装置的改进

实验装置的改进是一种思维的提升。要想对实验装置改进，首先要对化学仪器进行改进，从而保证实验的操作更加方便，实验效果更佳清晰明了，方便我们在观察过程中对反应现象的了解，提升实现的科学性。例如，在实验碳酸钠同碳酸氢钠的稳定性对比试验中，教材中的实验是分别对二者进行加热，以澄清石灰水作为检验物。可是分开实验不但浪费时间，同时二者的对比性较为缺乏，这时就应当进一步对实验装置进行改进。我是这样改进的，将一支小试管放入大试管中，分别在大试管中放入碳酸钠，在小试管中放入碳酸氢钠进行加热，大试管与小试管分别通入澄清石灰水。这种改进不但节省实验时间，同时也强化对比，提升学生对化学实验的分析与总结。二是寻找化学实验仪器的代替品，强化绿色实验。通过在现实生活中收集实验用具，从而代替实验仪器，不但有效节省实验的物质成本，同时也能让我们感受生活中化学的存在。例如，在高中化学实验“黑面包”中，其所要证明的是浓硫酸具有脱水性，该实验具有很强的视觉感，因此大家对该实验也有很大兴趣。

五、尝试对实验药品的改进

通过对实验药品进行改进，解决化学实验现象与理论不符的情况。例如，在金属钠燃烧试验中，往往燃烧后的产物有一些黑色杂质，并非得到的理论中的淡黄色固体，从而导致燃烧后的产物不能用于过氧化钠的性质检测实验中。造成这一现象的原因就是金属钠需要保存在煤油中，如果不对钠进行处理，那么取出的钠表层便会含有一些煤油，黑色物质便是煤油燃烧后的产物。这时应当在取出金属钠时，应当使用吸纸清除钠表面所附着的溶剂，并使用刻刀去除因接触空气而被氧化的表层，在将金属钠放入装有苯的容器内进行侵泡，浸泡一段时间后取出钠并用滤纸吸干，吸干后的钠用于实验。对金属钠燃烧进行药品改进后，不但使实验效果符合理论，并且燃烧产物可应用于过氧化钠相关性质实验中。

参考文献：

[1]陆玉涵.精心设计实验绽放化学之美[J].化学教与学，2013（10）.