浅谈素质教育背景下小学语文教学如何帮助学生打好基础

张从华

摘要：在素质教育背景下，原有的一系列教学模式和教学理念等都需要进行一定的调整，因此，在教学过程中，教师应该多听学生的意见，以此为基础不断调整自己的教学方法和教学措施，关注学生的基础。因为小学是打基础阶段，这一阶段帮助学生打下扎实的基础，就能够确保学生在以后的学习过程中真正做到厚积薄发，这样的教学才是最有效的。

关键词：小学语文;素质教育;打好基础;探究实践

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0032

在现阶段的小学语文教学中，最重要的一件事就是帮助学生打好基础。所谓打好基础不是简单的让学生进行基础知识学习。帮助学生打好基础要求教师在进行课程教学的过程中，在帮助学生查漏补缺同时构建扎实的知识体系。在这个过程中，教师应该和学生一起进行努力。

一、开展实践活动，注重与教科书内容的结合

在语文课程教学中，其教学资源包括课堂教学和课外教学。语文教材是语文教学过程中最重要的教学资源，因此，在进行语文综合实践活动时，应以教材的实践为主要位置，以教材的教学内容为中心。在活动中，丰富的语言学习材料被引入活动中，能够激发学生学习语言的兴趣，能够积极参与活动。首先，教科书与生活实践相结合。教师应鼓励学生善于观察生活，并在生活实践中学习难题。例如，在教科书中，有许多文本涉及图画或科学说明文章，其中大多数涉及生活中的兴趣点，而科学说明文章大多与生活中的某些科学现象不可分割。教师可以在教材中结合教学内容，组织学生参与一些相关的探究活动内容，让学生在附近的景点参观，通过这样的综合实践活动，不仅让学生充分了教材的教学内容，同时对文本以外的一些生动语言知识内容有良好的认识，从而使学生的积极性得到了充分激发。其次，通过学习中文文本，加强了学生收集和处理信息的能力。教師在课文教学前，可以提前让学生免费查找文章的一些信息，鼓励他们积极参与语文教学实践活动，从而促进学生信息采集和处理技巧的提升，帮助他们提高独立解决学习和相关问题的能力，可以充分利用图书馆或网络等渠道进行信息检索。

二、加强沟通与交流，提高学生自主阅读的能力

小学语文教师在为学生进行阅读能力培养的过程中，不能缺少与学生的沟通、交流。同样，教师也要安排学生之间进行交流讨论活动。学生处于同年龄阶段，思考模式、理解能力较为相似，并且思维活跃，能够对同一种事物拥有不同的见解和认识。比如，学习《假如没有灰尘》时，询问学生对于灰尘的了解。学习《索溪峪的“野”》，针对“野”字让学生之间发表不同的看法。教师在语文课堂上可以对学生进行分小组，每个小组选择自己喜欢的读物或者课文，针对各个方面进行不同的分析和交流讨论，并从中得到更多的看法，还可以使学生的思维得到一定的发散。

三、学生个性化的学习方法

在教学过程中，教师只是学生学习的引导者，而真正处于主体地位是学生。因此，在小学语文教学中，教师不能只是单纯、简单地向学生传授基本理论知识，而是需要通过自身的努力和探索，帮助学生养成个性化学习方法，然后引导学生将掌握的学习方法融入学习的过程中，这样不仅能有效提高学生对学习方法的实际应用能力，还能促进学生学习效率的不断提高。而对于学生个性化学习方法的养成，教师可以在实际教学过程中加以培养，如在小学语文学习过程中，不同学生经常使用的学习方法都不大相同。对于课堂教学内容的提前认识和了解，有些学生习惯大声朗读，有些学生习惯默读全文而有些学生习惯大致浏览一遍，然后通过将课内、课外知识进行有机结合，从而加深对课文内容的了解。针对学生不同的学习方法，教师在教学过程中要通过积极引导，给予学生参考性意见和指导方法，从而帮助学生在加强对自己了解的同时，养成适合自己个性化的学习方法，这样才能有效促进学生学习效率的提高。

四、激发小学生的创新精神

创新小学语文教学模式，需要教师用新的观点来看待小学语文教学。对此，教师要有意识地激发和培养小学生的创新精神。例如，在写作教学中，教师过去常常要求学生根据例文进行纲领式写作，只是锻炼学生的临摹仿写能力，并不能锻炼学生的创作能力。针对这样的情况，为了激发小学生的创新精神，教师要引导学生写出具有生命力的文字，真正提升创作能力。在写景类文章的教学中，教师要抛弃以往的教学模式，能够与阅读教学有机结合，引导学生思考与感悟。例如，在《清平乐·村居》这节课的教学中，语文教师使用故事导入法讲述作者的人生经历，吸引学生的注意力，并使用问题教学法向学生询问：“你们知道作者写下《清平乐·村居》这首诗主要讲了什么吗？”引起学生的求知欲，使学生主动探究《清平乐·村居》这首诗的主要内容，之后教师借由多媒体进行课程讲述，并在课堂中穿插合作探究的方式，促进学生之间关于本诗的相关内容进行讨论和探究，可见，在小学语文教学中使用交叉结合的多样化教学手段，能够促进小学语文教师更好地进行语文教学，使学生在课堂中始终保持较高的热情和兴趣，从而提高小学语文课堂教学的效率。

总而言之，在当前社会发展背景下，开展小学语文创新教学有着重要意义，不仅仅提升课堂教学质量，更让学生有更好的学习空间，全面提升学生的文学素养与综合能力，这样才能够真正帮助学生打好基础。

参考文献：

[1] 刘敬霞.浅析新课程改革背景下小学语文教育教学模式的改革[J].学周刊，2016（35）.

（作者单位：安徽省明光市横山中心小学 239400）