初中信息技术教学现状及改进对策探析

李学文

【内容摘要】初中信息技术课对学生形成信息技术运用能力至关重要，是学生们认识信息时代发展的重要课程。在本文中，首先分析了当前初中信息技术教学的现状，然后对改进教学的对策进行了探讨，以期能够为初中信息技术教学提供一定思路。

【關键词】初中  信息技术  教学  对策

引言

第二次工业革命带来了信息技术，在随后的几十年时间里，信息技术飞速发展，以突飞猛进之势，迅速地影响了各行各业，一方面使人类社会进入到全新的信息化、数字化时代，另一方面也给人们生产、生活带来了全新的变革。在信息技术影响的诸多领域中，基础教育也同样成为了信息技术深刻影响的领域之一。在初中阶段，开展好信息技术的教学工作，是信息化时代的重要任务。在初中信息技术课程中，教学目标在于让学生掌握一定的信息技术学科的知识，对信息技术有一定的认识和了解，并在生活中可以运用信息技术解决一定的实际问题。基于此，在本文中，将从初中信息技术课的教学现状出发，探讨一下改进初中信息技术教学的对策。

一、当前初中信息技术教学的现状

近年来，我国在第三次工业革命的影响下，各行业都步入了信息化阶段。教学活动也由传统进入了信息化。在初中信息技术教学中，主要培养的是学生的计算机基础知识运用能力。但是在实际的教学中，很多学校收到一些客观条件的限制，在教学条件和教学质量上难以保证，使教学遇到了一些问题。

1.计算机教师缺乏

由于信息技术是现代教育中随着信息技术而发展的一门新兴学科，对教师的要求比较高，同时要要求教师能够与时俱进的提升自己的教学技能。但从目前的实际来看，在一些学校中，特别是偏远地区的学校中，对于信息技术的专业教师还很缺乏，而在这些学校中，很多信息技术的课程是由其他科目的教师来进行上课，兼任信息技术教师，这就导致了信息技术的教学质量难以保障。此外，还有一些学校在经费上不足，导致了信息技术的教学条件难以满足教学，计算机的数量、多媒体的配备等都十分有限，加之学校认为这门课程相比于语文、数学等科目，不够重视，导致了很多教学设施的落后和不够，影响的教学的进行。

2.学生对于信息技术的认知参差不齐

在初中阶段，学生是德智体美劳全面发展的阶段。在以往的教学中，学校往往偏向于语文、数学、英语等主要课程，对信息技术这类课程重视度不够，加之学生们在上信息技术课程时，往往存在着玩耍的心态，这些因素就导致了学生们所掌握的信息技术各不相同。在有些重要的课程上，学生们也不能形成持久的记忆，往往一学期下来，很多重要的知识点就抛之脑后，没有形成系统的学习。此外，由于现在的学生很小就开始接触手机等设备，他们对于信息技术课上的知识兴趣不大，一些程序的规范性操作也不能掌握，从而导致了后期使用计算机中的不规范行为。

3.实践课程效果不佳

在信息技术这门课中，学生的动手能力、实际操作能力非常重要，但由于课程设置和讲授方式等问题，使得学生对有些知识点的理解仅仅停留在表面，在实际操作中却不会，这些都是我们实践课程没有发挥作用导致的。

二、初中信息技术教学的改进对策

初中信息技术教师应当结合信息技术课程的特点，针对当前存在的问题，以适合学生学习和发展的方式，改进信息技术的教学，使学生们真正掌握和运用好信息技术。

1.深入了解学生对于信息技术的认知水平

学生是学习活动的主体，也是教师讲授知识的重要对象。因此，要改进教学效果，教师首先要做的就是了解自己的学生，教师要在学生刚入学时，对学生的信息技术水平进行摸底排查，根据学生的实际情况合理分组，后期进行分组化教学，让学习好的学生带动基础差的同学进步。

2.充分利用现有资源开展教学

虽然有些偏远地区的学校在信息技术设施投入上有限，教学条件也受限，但教师不应当因此就对信息技术教学放松和失去激情。教师应当主动适应现状，迎难而上，创造良好的教学条件，利用好现有的资源开展教学活动。比如在一些原理性知识点上，教师可以借助视频等素材来给学生讲解，弥补硬件不足的问题。在一些操作性知识点上，教师可以多发挥示范作用，让学生加深印象和记忆，等以后有条件后，再带领学生进行实践操作。

3.营造良好教学氛围，激发学生兴趣

信息技术课程应该是学生们比较喜欢上的课程之一，因为在课堂上可以通过实际操作获得不一样的体验。因此，教师应当注意营造良好的教学氛围，在课堂上设置一些互动环节，让学生们多思考、多动手，不断激发出他们对于新知识的学习兴趣，这样对教学也能达到事半功倍的效果。

4.教师设置问题，学生自主学习

信息技术基础知识需要教师讲授，实践操作大部分内容则需要学生自行掌握。教师可以在课堂教学中先设置一定的任务，让学生通过自主操作、小组讨论、解决问题的方式来完成这些任务，提高操作技能。教师通过一些具体的问题来把一系列的基础操作结合起来，学生更容易理解和掌握，在这个实践过程中遇到问题就会自己去想办法，或者依靠集体的力量，通过合作探究的方式来解决问题、完成任务。

（作者单位：甘肃省临潭县教育科学研究室）